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　　《建筑裝飾裝修工程水電安裝（第二版）》針對建筑裝飾裝修行業(yè)市場發(fā)展的需要，結(jié)合各院校專業(yè)設(shè)置情況而為建筑裝飾施工技術(shù)專業(yè)學(xué)生使用的一門水電安裝技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容主要為裝飾裝修工程中的水電安裝施工技術(shù)、施工規(guī)范及施工質(zhì)量檢驗(yàn)控制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也介紹了新材料、新工藝、新技術(shù)的使用、安裝和相應(yīng)的技術(shù)規(guī)程。
　　本書為高職高�；蛑械嚷殬I(yè)院校建筑裝飾施工技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可供從事建筑裝飾裝修工程施工、管理的工程技術(shù)人員及技術(shù)工人參考。

　　全國建材職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會組織行業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校數(shù)百位骨干教師，在對有關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)水平、管理模式及人才結(jié)構(gòu)等變化后情況進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾年的努力，規(guī)劃開發(fā)了材料工程技術(shù)和建筑裝飾技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的系列教材。這些教材的編寫過程含有課程開發(fā)和教材改革雙重任務(wù)，在規(guī)劃之初，該委員會就明確提出課程綜合化和教材內(nèi)容必須貼近崗位工作需要的目標(biāo)要求，使這兩個(gè)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)都具有較大的改進(jìn)和較多的創(chuàng)意。
　　在當(dāng)前和今后的一個(gè)時(shí)期，我國高職教育的課程和教材建設(shè)要為我國走新型工業(yè)化道路、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式服務(wù)，以更好地適應(yīng)于生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)技術(shù)、管理、操作人才的培養(yǎng)。我國高職教育的課程和教材建設(shè)當(dāng)前面臨著新的產(chǎn)業(yè)情況、就業(yè)情況和生源情況等多因素的挑戰(zhàn)，從產(chǎn)業(yè)方面分析，要十分關(guān)注如下三大變革對高職課程和教材所提出的新要求。
　�、佼a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)鏈的變革。它涉及專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)的拓展和調(diào)整。
　�、诋a(chǎn)業(yè)技術(shù)升級和生產(chǎn)方式的變革。它涉及課程種類和課程內(nèi)容的更新，涉及學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式的改變。
　�、蹌趧咏M織方式和職業(yè)活動方式的變革�！氨馄交瘎趧咏M織方式的出現(xiàn)”；“學(xué)習(xí)型組織和終身學(xué)習(xí)體系逐步形成”；“多學(xué)科知識和能力的復(fù)合運(yùn)用”；“操作人員對生產(chǎn)全過程和企業(yè)全局的責(zé)任觀念”；“職業(yè)活動過程中合作方式的普遍開展”。它們同樣涉及課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的更新與調(diào)整，還涉及非專業(yè)能力的培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方法、學(xué)業(yè)的考核與認(rèn)定等許多新領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新。
　　建筑材料行業(yè)的變化層出不窮，傳統(tǒng)的硅酸鹽材料工業(yè)生產(chǎn)廣泛采用了新工藝，普遍引入計(jì)算機(jī)集散控制技術(shù)，裝備水平發(fā)生根本性變化；行業(yè)之間的相互滲透急劇增加，新技術(shù)創(chuàng)新過程中學(xué)科之間的融通加快，又催生出多種多樣的新型材料，材料功能獲得不斷擴(kuò)展，被廣泛應(yīng)用于建筑業(yè)、汽車制造業(yè)、航天航空業(yè)、石油化工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)，尤其是建筑裝飾業(yè)，是融合工學(xué)、美學(xué)、材料科學(xué)及環(huán)境科學(xué)于一體的新興服務(wù)業(yè)，有著十分廣闊的市場前景，它帶動材料工業(yè)的加速發(fā)展，而每當(dāng)一種新的裝飾材料問世，又會帶來裝飾施工工藝的更新；隨著材料市場化程度的提高，在產(chǎn)品的檢測、物流等領(lǐng)域又形成新的職業(yè)崗位，使材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈相應(yīng)延長，并對從業(yè)人員的知識能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求。

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