本套叢書為北京性健康教育研究會接受北京市教委委托，開展的北京市中小學性健康教育模式研究的階段成果，收錄了北京市20余所小學、30余所中學在近兩年實踐研究中，取得很好教育效果的案例、課件和論文。
　　關(guān)于中小學是否應該開展性健康教育，在近些年的爭論和現(xiàn)實的需求中，社會、家長和教育工作者已達成共識——亟須開展！而性健康教育如何適應學生的需要，怎樣把握好教育的尺度是全社會關(guān)心的焦點。本課題研究是根據(jù)生理、心理、社會學等自然和社會科學理論，參考國際發(fā)達和發(fā)展中國家性教育經(jīng)驗，提出了在小學三學段、中學兩學段，開展生理、心理、社會、審美和保護五個方面的性健康教育的原則和內(nèi)容，借助于從課堂教學到心理輔導、從班會到課余活動、從學校管理到家庭教育等多方位的性教育途徑，以及體驗式、參與式、角色扮演式、同伴教育式等教育方法得以實現(xiàn)。
　　關(guān)于北京市中小學性健康教育模式的研究，從開始的分五學段五方面的實踐研究，到結(jié)合當前學生實際和社會文化發(fā)展，集中研究學生成長過程中的熱點和難點問題研究，特別聚焦在四個方面，即社會性別、異性親密關(guān)系、性的審美和性的保護。教育途徑雖然仍主要是專題性教育課、文化滲透課、班會、心理活動、咨詢等形式，但深度和廣度都有了很大發(fā)展。深度不限于解決當前問題，而是著眼對現(xiàn)實社會的判斷、選擇和未來時代變化的適應；廣度則利用校內(nèi)外教育資源和跨界研究力量綜合開展教育活動。更重要的是，教師的教育理念有了較大提升，與國際性教育有了更深入的融合，能夠結(jié)合國情借它山之石提高我國的教育水平，更適合我國學生的需要。