滿懷憧憬與期望的大學(xué)新生迫切希望了解自己所選專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容、知識面和它在社會中的地位。隨著人生最美好時光的到來，同學(xué)們都期望學(xué)習(xí)到終身受益的知識，使自己成長為祖國社會主義建設(shè)的棟梁之才。為了盡早讓學(xué)生能夠?qū)λ�選專業(yè)有全面而深入的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡快地適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，制訂出適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活開創(chuàng)良好的開端，我們編寫了本書，詳細(xì)介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)的主干學(xué)科、基礎(chǔ)理論、知識體系、相關(guān)企業(yè)、發(fā)展方向與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容。
　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于多學(xué)科融合，技術(shù)交叉，知識面寬，涉及光、機、電、測量與控制基礎(chǔ)理論，儀器儀表技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與信息技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)知識，內(nèi)容非常豐富。本書作為高校第一學(xué)期開設(shè)“測控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論”課程的參考教材，意在能夠用深入淺出的方式為測控技術(shù)與儀器專業(yè)拉開“序幕”。
　　本書盡量用簡單易懂的詞語介紹專業(yè)內(nèi)容而規(guī)避高深理論與公式推導(dǎo)。本書共設(shè)9章，第1章為緒論，介紹開設(shè)導(dǎo)論課的目的、意義，導(dǎo)論課的性質(zhì)、基礎(chǔ)理論課的重要性與專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法；第2章為專業(yè)概述，介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)發(fā)展史，專業(yè)定位，專業(yè)的學(xué)科定位，測控技術(shù)的核心概念，測控技術(shù)與儀器的基本概念和在各個行業(yè)中的應(yīng)用；第3章與第4章分別討論測量與控制技術(shù)，是測控技術(shù)與儀器的基礎(chǔ)；第5章討論各種類型的企業(yè)與測控技術(shù)的關(guān)系，擴(kuò)展學(xué)生對測控技術(shù)與儀器專業(yè)的理解；第6章為計量標(biāo)準(zhǔn)概述，是測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識，是提高產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵；第7章為測控技術(shù)發(fā)展概述，測控技術(shù)在高速度、高精度、非接觸與遙感遙測領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀與前景；第8章為測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識體系與課程體系的介紹，使學(xué)生對學(xué)科體系洞若觀火，以便幫助學(xué)生制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；第9章討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與考研深造問題，指明測控技術(shù)與儀器專業(yè)的良好職業(yè)發(fā)展前景。
　　本書由王慶有教授擔(dān)任主編并負(fù)責(zé)第1章、第2章和第9章的編寫，周著學(xué)負(fù)責(zé)第3章的編寫，劉偉負(fù)責(zé)第4章第5章的編寫，王偉負(fù)責(zé)第6章第7章的編寫，張彥陟負(fù)責(zé)第8章的編寫。
　　測控技術(shù)與儀器發(fā)展迅速，應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，編寫中編者作出很大努力，使內(nèi)容盡可能反映最新的實用測控技術(shù)與更多的儀器設(shè)備，力求緊跟專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生理解測控技術(shù)與儀器專業(yè)的內(nèi)容，了解測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識在國民經(jīng)濟(jì)與國防建設(shè)中的重要地位。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。
　　本書在每個章節(jié)的結(jié)尾處都精心地設(shè)置了一些思考題，用來幫助學(xué)生理解和消化文中內(nèi)容，有些是對整章內(nèi)容的總結(jié)與拓展，希望學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，理解和掌握書本內(nèi)容。
　　本書旨在使學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容深入理解，學(xué)習(xí)一些前瞻性的知識，做到心中有數(shù)、充滿期待。本書是銜接中學(xué)和大學(xué)本科專業(yè)教育的重要紐帶，學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合中學(xué)階段所學(xué)的知識，基于對本書的閱讀和對思考題的解答，逐步探索出大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。
　　本書是在完成福建省省級教育改革項目“測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合改革試點”過程中走訪了多家企業(yè)，依據(jù)企業(yè)對人才的需求，對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，盡量向應(yīng)用技術(shù)型傾斜，課程設(shè)置、教學(xué)模式和教學(xué)方法也做了相應(yīng)的修改，綜合、總結(jié)其他學(xué)校和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)意見編寫的。在此非常感謝福建省“測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合改革試點”項目、省內(nèi)各相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和閩南理工學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
　　由于編寫時間倉促，書中難免有不足或者錯誤之處，望讀者批評指正。歡迎教學(xué)第一線的教師提出寶貴意見，以便改進(jìn)。
　　編者