說起來真是慚愧，教英語二十余年卻教出了很多不會說英語的“啞巴”學生，他們會讀會寫，就是聽不懂，說不出。有人將此歸咎于學生的不勤奮和考試制度的弊病，對此，我覺得這只怪我們做老師的懶惰，惰在沒有把英語這門外語當作一種交際技能和工具教給學生，而過分強調了考試和考試的成績。語言是一種交際工具。學習一門外語就是要學會用這種語言去跟別人開展交際活動，對學生來說就是一種技能了。閱讀和寫作是書面的交際技能，而聽說則是口頭的交際技能。
　　檢討以往的過失，不能仍然停留在原來的狀態(tài)，那是不思進取的表現(xiàn)。所以，筆者覺得要做一些事情，不為別的，就是為了使得有覺悟的英語學習者真正把英語當作一項全面的技能去培養(yǎng)，聽、說、讀、寫四項技能同步發(fā)展。鑒于目前仍有相當多的讀者在英語聽說方面存在障礙，本套書編寫重在口頭交際技能的培養(yǎng)和訓練。當然。市場上關于英語口語訓練方面的書籍種類繁多，但是水平也良莠不齊，存在著這樣或那樣的問題，最明顯的一點是落后于時代步伐，很多口語書使用的材料過于陳舊，說法也已經過時。而英語是有生命力的，隨著時代的前進，英語也在發(fā)展、變化，口語表達習慣更是與時俱進、不斷變化的。還有就是許多書中并沒有能夠反映英語口語的客觀實際，一些編寫者對英語日常交流用語并不是很了解，所謂的“典型句型”并不是人們經常使用的，而很多常用的表達方式卻沒有反映出來。因此，學習者只學到了皮毛，在膚淺的框架式英語結構中原地踏步，不能貼切或正確地運用到交流中去。
　　讀者的選擇往往是多方面的，不同的讀者群有不同的偏好和需要，本系列力圖覆蓋以下幾個方面。