定 價(jià)：28 元
叢書(shū)名：21世紀(jì)新聞與傳播學(xué)專業(yè)系列實(shí)驗(yàn)教材
- 作者：關(guān)紅 等 著
- 出版時(shí)間：2010/4/1
- ISBN：9787811053197
- 出 版 社：中南大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F407.133
- 頁(yè)碼：219
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開(kāi)本：16K
《電腦圖文設(shè)計(jì)（第2版）》作為已經(jīng)具有充分自足形態(tài)的新聞傳播學(xué)，自然不必糾纏于“學(xué)”或“術(shù)”的學(xué)科歧見(jiàn)。因?yàn)椤皩W(xué)”與“術(shù)”之間的差異不是絕對(duì)的，“學(xué)”是“術(shù)”的理論形態(tài)，“術(shù)”則是“學(xué)”的方法形態(tài)，兩者互為前提，并在一定條件下互為轉(zhuǎn)化�！爸貙W(xué)而輕術(shù)”顯然是一種學(xué)科歧見(jiàn)，問(wèn)題是這種學(xué)科歧見(jiàn)卻實(shí)實(shí)在在妨礙了新聞傳播專業(yè)教育在技術(shù)層面上的教學(xué)開(kāi)拓和實(shí)驗(yàn)規(guī)范。對(duì)于新聞傳播學(xué)科而言，專業(yè)技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練顯得尤為重要，其重要性源于學(xué)科對(duì)象本身的邏輯演進(jìn)和技術(shù)更新。
新聞傳播業(yè)的急劇變化，已經(jīng)顯著地凸現(xiàn)了傳播在技術(shù)層面所達(dá)成的社會(huì)功能和文化功能。這些功能對(duì)于人類思維及其對(duì)自身存在與客觀世界的認(rèn)知都產(chǎn)生了愈來(lái)愈重要的作用。新聞傳播在技術(shù)層面上的開(kāi)拓和應(yīng)用，也已經(jīng)深深地改變了報(bào)紙雜志、廣播電視乃至網(wǎng)絡(luò)等媒介的諸多作業(yè)方式，同時(shí)也對(duì)從業(yè)人員提出更高的技術(shù)、技能的要求。
這是一種躲不開(kāi)的現(xiàn)實(shí)：學(xué)界對(duì)于大學(xué)的學(xué)科或?qū)I(yè)之間的評(píng)價(jià)或定義往往會(huì)受到灰色潛規(guī)則的影響。譬如：學(xué)理工的看不起學(xué)文史的，學(xué)文史的看不起學(xué)新聞的。這種陳腐的俗見(jiàn)卻醞釀出了一種淺薄的學(xué)術(shù)態(tài)度，并邏輯地推演出了一種說(shuō)法，即“新聞無(wú)學(xué)”。“學(xué)與術(shù)”在價(jià)值認(rèn)識(shí)上的落差，很大程度上影響到大學(xué)對(duì)學(xué)科和專業(yè)的未來(lái)發(fā)展和戰(zhàn)略規(guī)劃。在大學(xué)里，但凡“學(xué)”遠(yuǎn)而“術(shù)”近之學(xué)科，頗有“破帽遮顏過(guò)鬧市”之尷尬！
姑且不論“新聞無(wú)學(xué)”等的說(shuō)法是否偏頗。然而，值得仔細(xì)省思考量的是“新聞無(wú)學(xué)”的語(yǔ)義背后，是怎樣的學(xué)科現(xiàn)實(shí)呢？
是“新聞?dòng)行g(shù)”，還是“新聞無(wú)術(shù)”？倘“新聞無(wú)術(shù)”，那這個(gè)學(xué)科“既無(wú)學(xué)又無(wú)術(shù)”，這在根本上就失去了存在的依據(jù)。倘“新聞?dòng)行g(shù)”，那“術(shù)”的理性、“術(shù)”的方法、“術(shù)”的價(jià)值又表現(xiàn)在哪里？
其實(shí)，新聞傳播學(xué)科存在的真正價(jià)值并不在于學(xué)界的所謂“有學(xué)無(wú)術(shù)”或“無(wú)學(xué)有術(shù)”之爭(zhēng)論，而在于新聞傳播學(xué)科所觀照的學(xué)科對(duì)象和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)之間的互動(dòng)效應(yīng)與使用價(jià)值。一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)如果無(wú)力解釋、追蹤或重新定義它所面對(duì)的研究對(duì)象，那只能說(shuō)明該學(xué)科或?qū)I(yè)在賴以生存的意義上已經(jīng)走向頹勢(shì)，這才是學(xué)科或?qū)I(yè)的真正困境！
作為已經(jīng)具有充分自足形態(tài)的新聞傳播學(xué)，自然不必糾纏于“學(xué)”或“術(shù)”的學(xué)科歧見(jiàn)。因?yàn)椤皩W(xué)”與“術(shù)”之間的差異不是絕對(duì)的，“學(xué)”是“術(shù)”的理論形態(tài)，“術(shù)”則是“學(xué)”的方法形態(tài)，兩者互為前提，并在一定條件下互為轉(zhuǎn)化�！爸貙W(xué)而輕術(shù)”顯然是一種學(xué)科歧見(jiàn)，問(wèn)題是這種學(xué)科歧見(jiàn)卻實(shí)實(shí)在在妨礙了新聞傳播專業(yè)教育在技術(shù)層面上的教學(xué)開(kāi)拓和實(shí)驗(yàn)規(guī)范。對(duì)于新聞傳播學(xué)科而言，專業(yè)技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練顯得尤為重要，其重要性源于學(xué)科對(duì)象本身的邏輯演進(jìn)和技術(shù)更新。
新聞傳播業(yè)的急劇變化，已經(jīng)顯著地凸現(xiàn)了傳播在技術(shù)層面所達(dá)成的社會(huì)功能和文化功能。這些功能對(duì)于人類思維及其對(duì)自身存在與客觀世界的認(rèn)知都產(chǎn)生了愈來(lái)愈重要的作用。新聞傳播在技術(shù)層面上的開(kāi)拓和應(yīng)用，也已經(jīng)深深地改變了報(bào)紙雜志、廣播電視乃至網(wǎng)絡(luò)等媒介的諸多作業(yè)方式，同時(shí)也對(duì)從業(yè)人員提出更高的技術(shù)、技能的要求。
課程綜述
實(shí)驗(yàn)1 Photoshop創(chuàng)建選區(qū)工具的運(yùn)用
1.1 Photoshop工作界面
1.2 選取工具
1.3 套索工具組
1.4 魔棒工具
實(shí)驗(yàn)2 Photoshop圖文創(chuàng)建工具的運(yùn)用
2.1 畫(huà)筆工具組
2.2 文字工具組
2.3 矢量圖形工具組
2.4 鋼筆（路徑）工具
2.5 路徑選擇工具
實(shí)驗(yàn)3 Photoshop編輯工具的運(yùn)用
3.1 模糊工具組
3.2 亮化工具組
3.3 仿制圖章工具組
3.4 歷史記錄畫(huà)筆工具組
3.5 漸變工具
3.6 修復(fù)畫(huà)筆工具組
3.7橡皮擦工具組.
實(shí)驗(yàn)4 圖層及層蒙版的運(yùn)用
4.1 圖層的基本概念
4.2 圖層的類型
4.3 圖層的合成模式
4.4 圖層的不透明度
4.5 圖層樣式的創(chuàng)建
4.6 圖層蒙版的運(yùn)用
4.7 圖層菜單
實(shí)驗(yàn)5 Photoshop圖像的編輯
5.1 圖像的復(fù)制、粘貼
5.2 恢復(fù)操作、還原物體
5.3 變形、自由變換
5.4 定義圖案
5.5 填充、描邊
實(shí)驗(yàn)6 Photoshop圖像的調(diào)整
6.1 圖像的色彩模式
6.2 色彩調(diào)整
6.3 色彩控制
6.4 色調(diào)運(yùn)用
實(shí)驗(yàn)7 Photoshop濾鏡的使用
7.1 濾鏡的使用準(zhǔn)則
7.2 提高濾鏡效率的操作技巧
7.3 濾鏡的分組分類
實(shí)驗(yàn)8 運(yùn)用Photoshop設(shè)計(jì)特效字
8.1 字體的安裝
8.2 文字圖層的轉(zhuǎn)換
8.3 文字的彎曲變形
實(shí)驗(yàn)9 Coreldraw圖形創(chuàng)建工具運(yùn)用
9.1 關(guān)于Coreldraw
9.2 Coreldraw的界面介紹
9.3 圖形創(chuàng)建工具類型
實(shí)驗(yàn)10 CoreIdraw圖形編輯工具運(yùn)用
10.1 圖形編輯工具的基本概念
10.2 常用的編輯工具
10.3 編輯菜單
10.4 圖層和樣式的操作
10.5 排列菜單
10.6 圖形編輯工具類型
實(shí)驗(yàn)11 Coreldraw中交互式造型工具運(yùn)用
11.1 關(guān)于交互式造型工具
11.2 透鏡效果
實(shí)驗(yàn)12 Coreldraw中對(duì)象的編輯
12.1 對(duì)象的操作
12.2 對(duì)象的選取
12.3 對(duì)象的縮放
12.4 對(duì)象的移動(dòng)
12.5 對(duì)象的鏡像
12.6 對(duì)象的旋轉(zhuǎn)
12.7 對(duì)象的傾斜變形
12.8 復(fù)制對(duì)象
12.9 刪除對(duì)象
12.10 使用橡皮擦和刻刀工具
實(shí)驗(yàn)13 Coreldraw的文本處理
13.1 美術(shù)字的編輯
13.2 段落文本的編輯
實(shí)驗(yàn)14 Coreldraw中位圖的效果處理
14.1 關(guān)于矢量圖和位圖
14.2 Coreldraw軟件中位圖的變換處理
14.3 位圖的模式
14.4 位圖的縮放、旋轉(zhuǎn)與修剪
14.5 對(duì)位圖的色彩調(diào)整
14.6 位圖顏色遮罩
14.7 濾鏡的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)15 綜合運(yùn)用Photoshop Coreldraw設(shè)計(jì)戶外海報(bào)
15.1 Photoshop的設(shè)計(jì)戶外海報(bào)設(shè)計(jì)方法
15.2 Coreldraw的設(shè)計(jì)戶外海報(bào)設(shè)計(jì)方法
實(shí)驗(yàn)16 綜合運(yùn)用Photoshop Coreldraw設(shè)計(jì)三維效果模型
16.1 Photoshop的三維效果模型的設(shè)計(jì)方法
16.2 Coreldraw的三維效果模型的設(shè)計(jì)方法
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一覽表
參考文獻(xiàn)
后記
（1）主題鮮明突出。編排設(shè)計(jì)的最終目的是使版面產(chǎn)生清晰的條理性，用悅目的組織來(lái)更好地突出主題，達(dá)成最佳的訴求效果。它有助于增強(qiáng)觀眾對(duì)版面的注意，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的理解。要使版面獲得良好的誘導(dǎo)力，鮮明地突出訴求主題，可以通過(guò)版面的空間層次、主從關(guān)系、視覺(jué)秩序及彼此間的邏輯條理性的把握與運(yùn)用來(lái)達(dá)到。
按照主從關(guān)系的順序，使放大的主體形象成為視覺(jué)中心，以此來(lái)表達(dá)主題思想。
將文案中多種信息作整體編排設(shè)計(jì)，有助于主體形象的建立。
在主體形象四周增加空白量，使被強(qiáng)調(diào)的主體形象更加鮮明突出。
（2）形式與內(nèi)容統(tǒng)一。編排設(shè)計(jì)所追求的完美形式必須符合主題的思想內(nèi)容，這是編排設(shè)計(jì)的前提。只講完美的表現(xiàn)形式而脫離內(nèi)容，或者只求內(nèi)容而缺乏藝術(shù)的表現(xiàn)，編排設(shè)計(jì)都會(huì)變得空洞和刻板，也就會(huì)失去編排設(shè)計(jì)的意義。只有將二者統(tǒng)一，即設(shè)計(jì)者首先深入領(lǐng)會(huì)其主題的思想精神，再融合自己的思想感情，找到一個(gè)符合兩者的完美表現(xiàn)形式，編排設(shè)計(jì)才會(huì)體現(xiàn)出它獨(dú)具的分量和持有的價(jià)值。
（3）強(qiáng)化整體布局。即將版面各種編排要素（圖與圖、圖與文字）在編排結(jié)構(gòu)及色彩上作整體設(shè)計(jì)。當(dāng)圖片和文字少時(shí)，則需以周密的組織和定位來(lái)獲得版面的秩序。即使運(yùn)用“散”的結(jié)構(gòu)，也是設(shè)計(jì)中特意的追求。對(duì)于連頁(yè)或展開(kāi)頁(yè)，不可設(shè)計(jì)完左頁(yè)再來(lái)考慮右頁(yè)，否則，必將造成松散、各自為政的狀態(tài)，也就破壞了版面的整體性。如何獲得版面的整體性，可從以下方面來(lái)考慮：
①加強(qiáng)整體的結(jié)構(gòu)組織和方向視覺(jué)秩序。如水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)、斜向結(jié)構(gòu)、曲線結(jié)構(gòu)等。
②加強(qiáng)文案的集合性。將文案中多種信息組合成塊狀，使版面具有條理性。
③加強(qiáng)展開(kāi)頁(yè)的整體性。無(wú)論是產(chǎn)品目錄的展開(kāi)頁(yè)版，還是跨頁(yè)版，均為同視線下展示，因此，加強(qiáng)整體性，可獲得更良好的視覺(jué)效果。
四、與傳統(tǒng)教材相比，本實(shí)驗(yàn)教材的特色
1.針對(duì)性強(qiáng)
本書(shū)主要根據(jù)各級(jí)各類院校學(xué)生的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要求，集中介紹了Photoshop、Coreldraw兩大平面設(shè)計(jì)主流軟件，精心安排和組織以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使讀者學(xué)以致用，充分掌握電腦廣告圖文設(shè)計(jì)與制作技能。
2.實(shí)用性強(qiáng)
本書(shū)摒棄了陳舊的理論說(shuō)教的做法，完全將作為廣告設(shè)計(jì)人員所必須掌握的實(shí)際工作技能融人一系列實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)之中，全面而又精練。從需要掌握的“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹背霭l(fā)，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)基本理論”、“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟”、“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”、“實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)問(wèn)題與操作技巧解答”等實(shí)用的部分進(jìn)行詳盡講解及具體指導(dǎo)，最后通過(guò)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”、“思考與練習(xí)”加深和強(qiáng)化訓(xùn)練，使每一位讀者都能很快掌握所學(xué)知識(shí)并能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
3.可操作性強(qiáng)
傳統(tǒng)的電腦設(shè)計(jì)類教材注重軟件知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性介紹，而忽略了電腦設(shè)計(jì)的本質(zhì)是設(shè)計(jì)。一個(gè)優(yōu)秀的電腦設(shè)計(jì)者不僅要重視電腦技術(shù)的操作，更應(yīng)重視設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)，尤其應(yīng)重視創(chuàng)意意識(shí)的培養(yǎng)。所以本書(shū)在介紹設(shè)計(jì)軟件的同時(shí)，充分結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)和引導(dǎo)讀者運(yùn)用電腦技術(shù)去創(chuàng)造符合人們審美要求的作品，具有較強(qiáng)的可操作性。
書(shū)單推薦
