定 價(jià)：22 元
叢書名：高等院校計(jì)算機(jī)技術(shù)系列教材
- 作者：方明科 等 編著
- 出版時(shí)間：2009/5/1
- ISBN：9787307069152
- 出 版 社：武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TP37
- 頁(yè)碼：191
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》通過大量具體實(shí)例，從多媒體技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹多媒體及技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)講述多媒體信息的采集、編輯與制作，以及多種制作工具的使用和應(yīng)用技巧。全書共分8章，內(nèi)容包括：多媒體技術(shù)的基本概念、多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，文字、音頻、視頻和動(dòng)畫等媒體信息的編輯與制作，多種軟件工具的使用，多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及多媒體創(chuàng)作工具的應(yīng)用等，每章末均配有習(xí)題。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，人類已步人了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了極其重要的地位，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步直接促進(jìn)了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在國(guó)內(nèi)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)民生活水平的不斷提高，尤其IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的迅猛滲透和延伸，越來越需要大量從事計(jì)算機(jī)技術(shù)方面工作的高級(jí)人才加盟充實(shí)。
另一方面，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高等教育已經(jīng)完成了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，在校大學(xué)本科和�？朴�(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人數(shù)大量增加，接受計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育的對(duì)象發(fā)生了變化。我國(guó)的高等教育進(jìn)入了前所未有的大發(fā)展時(shí)期，時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)高等教育提出了更高、更新的要求。早在2001年8月，教育部就頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。文件明確指出，本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。2007年1月，教育部和財(cái)政部又聯(lián)合啟動(dòng)了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”）�！百|(zhì)量工程”以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。
本科教學(xué)質(zhì)量工程的啟動(dòng)對(duì)高等院校從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的教師提出了一個(gè)新的課題：如何在新形勢(shì)下培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，以適應(yīng)于社會(huì)進(jìn)步的需要，適應(yīng)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)高新技術(shù)領(lǐng)域在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。
毋庸置疑，教材建設(shè)是“本科教學(xué)質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一。新時(shí)期計(jì)算機(jī)專業(yè)教材應(yīng)做到以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)際能力為干線，以理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，“案例、實(shí)訓(xùn)”與應(yīng)用問題相結(jié)合，課程學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合為理念，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)方案。為了適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求，在教材的建設(shè)上，應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、思維性、啟發(fā)性和實(shí)用性，突出中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，做到“夠用、能用、實(shí)用、活用”。這就需要從總體上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)造脈絡(luò)清晰的課程群；精練教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)用能用的知識(shí)點(diǎn)；夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)靈活應(yīng)用的支撐力；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)理論實(shí)踐的連接度，力求形成“基礎(chǔ)課程厚實(shí)，專業(yè)課程寬新，實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新”的教材格局。
提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，不斷地進(jìn)行教材更新，在保證教材知識(shí)正確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性和完整性的條件下，使之能充分反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，使之能為學(xué)生提供接觸最新計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)的機(jī)會(huì)；教材內(nèi)容應(yīng)提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和鍛煉。在這個(gè)問題上，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出。
第1章 多媒體技術(shù)概述
1.1 多媒體技術(shù)的基本概念
1.1.1 媒體
1.1.2 多媒體
1.1.3 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
1.1.4 表示媒體的種類
1.2 多媒體技術(shù)的發(fā)展
1.3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用
1.4 多媒體研究的內(nèi)容與關(guān)鍵技術(shù)
本章小結(jié)
習(xí)題1
第2章 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
2.1 多媒體系統(tǒng)的組成
2.1.1 多媒體系統(tǒng)的基本組成
2.1.2 多媒體計(jì)算機(jī)的主要特征
2.2 常用的I／0設(shè)備
2.2.1 輸入設(shè)備
2.2.2 輸出設(shè)備
2.3 多媒體音頻設(shè)備
2.3.1 聲卡的功能
2.3.2 聲卡的結(jié)構(gòu)
2.3.3 聲卡的種類
2.4 多媒體數(shù)字?jǐn)z像設(shè)備
2.4.1 數(shù)字?jǐn)z像頭
2.4.2 數(shù)碼相機(jī)
2.4.3 數(shù)碼攝像機(jī)
本章小結(jié)
習(xí)題2
第3章 文字的編輯與制作
3.1 概述
3.1.1 文本的輸入方式
3.1.2 文本處理的內(nèi)容及軟件
3.2 文字屬性
3.3 三維立體文字制作軟件Cool 3D
3.3.1 菜單攔
3.3.2 工具欄
3.3.3 效果選擇
3.3.4 編輯區(qū)
3.4 Cool 3D動(dòng)畫制作示例
3.4.1 文本動(dòng)畫制作實(shí)例
3.4.2 圖形變形制作實(shí)例
本章小結(jié)
習(xí)題3
第4章 音頻的編輯與制作
4.1 多媒體音頻
4.1.1 音頻的基本概念
4.1.2 數(shù)字音頻的分類
4.2 音頻的數(shù)字化
4.2.1 音頻的數(shù)字化
4.2.2 數(shù)字音頻的技術(shù)指標(biāo)
4.2.3 數(shù)字音頻的編碼
4.3 音頻的處理軟件
4.4 音頻編輯軟件Cool Edit Pr0
4.4.1 音頻編輯軟件Cool Edit Pr0概述
4.4.2 Cool Edit Pr0聲音采集
4.4.3 聲音文件的編輯處理
本章小結(jié)
習(xí)題4
第5章 圖像的編輯與制作
5.1 圖像概述
5.1.1 基本概念
5.1.2 圖像的技術(shù)參數(shù)
5.1.3 圖形與圖像
5.2 圖像的數(shù)字化
5.2.1 基本概念
5.2.2 數(shù)字化過程
5.2.3 常見的圖像文件格式
5.3 圖像采集方法及處理軟件
5.3.1 圖像采集方法
5.3.2 圖像處理的常用軟件
5.4 圖像的編輯
5.4.1 圖像處理軟件Photoshop界面
5.4.2 Photosop工具箱
5.4.3 實(shí)例
本章小結(jié)
習(xí)題5
第6章 動(dòng)畫制作軟件FlaShMX2004
6.1 FlashMX的軟件和硬件配置
6.2 FlashMX的基本操作
6.2.1 FlashMX軟件的啟動(dòng)和退出
6.2.2 FlashMX軟件的界面
6.2.3 定義文檔屬性
6.2.4 FlashMX文件的導(dǎo)入
6.3 FlashMX繪圖工具的使用
6.3.1 箭頭工具
6.3.2 線條工具
6.3.3 套索工具
6。3.4 鋼筆工具
6.3.5 文本工具
6.3.6 橢圓工具
6.3.7 矩形工具
6.3.8 鉛筆工具
6.3.9 畫筆工具
6.3.1 0任意變形工具
6.3.1 l填充變形工具
6.3.1 2墨水瓶工具
6.3.1 3顏料桶工具
6.3.1 4滴管工具
6.3.1 5橡皮擦工具
6.3.1 6實(shí)例練習(xí)
6.4 F1ashMX動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)
6.4.1 時(shí)間軸面板
6.4.2 幀
6.4.3 圖層
6.5 FlashMX的元件和庫(kù)
6.5.1 圖形元件的創(chuàng)建
6.5.2 影片剪輯元件的創(chuàng)建
6.5.3 按鈕元件的創(chuàng)建
本章小結(jié)
習(xí)題6
第7章 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)
7.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)概述
7.1.1 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)
7.1 2多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域
7.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作工具
7.2.1 多媒體創(chuàng)作工具
7.2.2 多媒體創(chuàng)作工具的功能要求
7.2.3 多媒體創(chuàng)作工具的分類
7.3 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的過程
7.3.1 多媒體軟件工程概述
7.3.2 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員的組成及任務(wù)
7.3.3 開發(fā)的幾個(gè)階段
7.3.4 多媒體創(chuàng)作中的交互與導(dǎo)航
7.4 人機(jī)界面的設(shè)計(jì)
7.4.1 界面設(shè)計(jì)原則
7.4.2 認(rèn)知原則
7.4.3 界面設(shè)計(jì)的步驟
7.4.4 用戶界面測(cè)試
本章小結(jié)
習(xí)題7
第8章 基于流程的創(chuàng)作工具Authorware
8.1 Authorwar.e概述
8.1.1 Authorware的主要特點(diǎn)
8.1 2Authorware7的新特性
8.2 Authorware主界面組成及菜單系統(tǒng)
8.2.1 工具欄
8.2.2 圖標(biāo)欄
8.2.3 菜單欄
8.2.4 程序設(shè)計(jì)窗口
8.3 Authorware的動(dòng)畫功能
8.3.1 移動(dòng)類型
8.3.2 動(dòng)畫設(shè)計(jì)步驟及屬性設(shè)置
8.3.3 動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)例，
8.4 AuthorWare的交互功能
8.4.1 交互結(jié)構(gòu)
8.4.2 交互圖標(biāo)的創(chuàng)建與響應(yīng)
8.4.3 交互圖標(biāo)的屬性設(shè)置
8.4.4 交互響應(yīng)分支圖標(biāo)的屬性設(shè)置
8.4.5 交互設(shè)計(jì)實(shí)例——選擇題的制作
8.5 變量和函數(shù)
8.5.1 變量
8.5.2 函數(shù)
8.5.3 編制腳本語句
8.6 發(fā)布作品
8.6.1 源文件打包
8.6.2 庫(kù)文件打包
8.6.3 制作自啟動(dòng)光盤
本章小結(jié)
習(xí)題8
參考文獻(xiàn)
5.1.2 圖像的技術(shù)參數(shù)
1.分辨率
分辨率是影響圖像質(zhì)量的最基本的參數(shù)之一。一般情況下，主要從兩個(gè)方面來考慮分辨率。
（1）顯示分辨率顯示分辨率是指在一定顯示方式下，顯示設(shè)備上用于顯示圖像的最大區(qū)域的范圍，一般以水平像素點(diǎn)×垂直像素點(diǎn)來表示。例如1024×768，表示顯示器屏幕的水平方向是1024個(gè)像素，垂直方向有768個(gè)像素。
需要說明的是，顯示分辨率有最大顯示分辨率和當(dāng)前顯示分辨率之分。最大顯示分辨率由顯示設(shè)備的物理參數(shù)所限制，一般是由顯示器和顯卡決定的。而當(dāng)前顯示分辨率是由用戶選擇的參數(shù)來決定的。如一個(gè)最大顯示分辨率是1024×768的顯示設(shè)備，可以選擇的當(dāng)前顯示分辨率通常有640×480、800×600和1024×768三種。
（2）圖像分辨率圖像分辨率是指組成一幅圖像的像素?cái)?shù)目，一般也是以水平像素點(diǎn)×垂直像素點(diǎn)來表示。圖像分辨率的另一種度量方法是用每英寸多少點(diǎn)（DotPerInch，DPI）來表示的，即通過一幅圖像的像素密度來度量圖像的分辨率。一般情況下，DPI表示方法在圖像的掃描中使用得比較多。當(dāng)然，這兩種度量方法都是度量值越大，圖像的質(zhì)量越高。
另外，圖像分辨率與顯示分辨率是兩個(gè)不同的概念。比如，當(dāng)顯示分辨率為800×600時(shí)，如果一幅圖像的圖像分辨率為1024×768，那么顯示器的屏幕就不能將這幅圖像顯示完全。而如果圖像的分辨率是400×300，那么這幅圖像在顯示器的屏幕上就可以完全顯示，且在水平與垂直方向上各占據(jù)了一半的空間。另外，圖像分辨率越高，意味著每英寸所包含的像素點(diǎn)越高，圖像就有越多的細(xì)節(jié)，顏色過渡就越平滑。
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