《改革開放與價值取向》所收錄文章，大多數(shù)已公開發(fā)表于報刊，也有幾篇是近期所寫或有關(guān)會議使用而尚未刊發(fā)的。收錄時為6編分別撰寫了導(dǎo)語，以方便讀者閱看。所錄文論有2篇筆者為第二作者（文后已標明），其他均為獨立完成或第一作者。
序 精神家園里的種樹人——序唐永澤教授的《改革開放與價值取向》
前言
第一編 社會理想價值取向：中國特色社會主義
導(dǎo)語
論有中國特色社會主義的合規(guī)律性合目的性
干部能上能下：世紀之交應(yīng)解決的一個重大歷史性課題
關(guān)于實行干部能上能下制度的幾點思考
社會主義本質(zhì)包括一個目標兩個要點
對鄧小平社會主義本質(zhì)論的再認識
鄧小平理論的價值性與科學性 1
用辯證法指導(dǎo)鄧小平理論教學
簡論“三個代表”重要思想的創(chuàng)新性
黨的本質(zhì)的新概括黨的建設(shè)的新要求——談江澤民同志“三個代表”重要思想對馬克思主義建黨學說的創(chuàng)新
“三個代表”思想體系形成的歷史必然性
黨的先鋒隊品格是中華民族精神之魂
切實加強黨的信仰建設(shè)
第二編 經(jīng)濟倫理價值取向：等價交換共同富裕
導(dǎo)語
關(guān)于新經(jīng)濟倫理規(guī)范建構(gòu)的思考
“權(quán)錢交易”不能美其名日“等價交換”——也談市場經(jīng)濟與道德進步
析“市場經(jīng)濟對道德建設(shè)的副作用”——兼與魏英敏教授商榷
論等價交換成為倫理觀念的必然性和合理性
論作為倫理范疇的等價交換
對等價交換的倫理誤解和評析
論等價交換的倫理意義（節(jié)選）
試論競爭與協(xié)作的關(guān)系
正確處理競爭與協(xié)作相互關(guān)系的原則
“適應(yīng)”和“超越”應(yīng)當是全面的、辯證的——就道德建設(shè)與市場經(jīng)濟的關(guān)系問題與關(guān)連珠同志商榷
《中國市場體制倫理》前言
《管理與倫理》簡評
一部能證明市場主體應(yīng)當并且能夠講道德的力作——讀周祖城博士的《管理與倫理》
第三編 道德定位價值取向：實踐主體的品性
導(dǎo)語
道德的基本定位：實踐主體的一種品性
論道德的本質(zhì)屬性
從生活實踐中探尋道德的本質(zhì)
道德本質(zhì)新論——從權(quán)威性《倫理學》關(guān)于道德行為和道德評價的論說來看
評“社會規(guī)范說”的道德界定
論道德的利他性與為我性的辯證統(tǒng)一
關(guān)于道德建設(shè)的幾個前提性問題
道德的實現(xiàn)：先進性與廣泛性的結(jié)合
第四編 人生追求價值取向：自我價值與社會價值的統(tǒng)一
導(dǎo)語
人生價值的價值論思考——兼評“絕對自我論”和“無私奉獻論”
論人生的自我價值與社會價值的統(tǒng)一——兼評個人主義的人生價值觀
人生價值評價初論
應(yīng)當從徹底的價值“關(guān)系說”來考察人的價值
第五編 高教管理價值取向：適應(yīng)市場經(jīng)濟體制
導(dǎo)語
我國高等教育主體間關(guān)系的變化趨勢
改革高校人事分配制度的深層思考
樹立科學發(fā)展觀推進學校事業(yè)發(fā)展
競爭型人才：新世紀的呼喚
論競爭型人才的特征
試論競爭型人才成長的規(guī)律
在大學生中實行獎優(yōu)汰劣制的實踐與思考
整合互補集優(yōu)成勢——鎮(zhèn)江醫(yī)學院實施德育系統(tǒng)工程實踐
從德育著眼看管理從管理人手促德育
抓住重要環(huán)節(jié)探尋德育新途徑.
高等學校基層學生政工隊伍建構(gòu)的探索
高�；鶎訉W生政工隊伍建構(gòu)模式的比較與啟示
高校系級黨組織發(fā)揮政治核心作用的實踐與思考
圍繞“硬任務(wù)”建好“軟環(huán)境”——談加強和改善高等學校教職工思想政治工作
關(guān)于創(chuàng)新高校教職工思想政治工作的探索
抓好重點環(huán)節(jié)，提升高職院黨委領(lǐng)導(dǎo)水平
國家示范性高職與現(xiàn)代大學制度建設(shè)——在2007年江蘇省高校領(lǐng)導(dǎo)干部學習研討會上的專題發(fā)言
第六編 職業(yè)教育價值取向：手腦并用工學結(jié)合
導(dǎo)語
堅持以人為本堅持就業(yè)導(dǎo)向持續(xù)健康發(fā)展高職教育
論職業(yè)教育與非職業(yè)教育的分類
手腦并用：黃炎培職業(yè)教育思想的核心理念
論黃炎培“手腦并用”職教理念的當代價值及其根源
黃炎培職業(yè)教育思想對當代中國職業(yè)教育的啟迪
傳承黃炎培“手腦并用、雙手萬能”職教理念強化高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)——關(guān)于辦學特色的實踐與思考
堅持“手腦并用”培育實用人才
高職更應(yīng)注重內(nèi)涵
高職教育應(yīng)當突出特色
堅持面向平民強化“手腦并用”
高職院校尤其應(yīng)當重視和加強職業(yè)觀教育
加強高職大學生職業(yè)觀教育的實踐與思考
以工學結(jié)合為主線構(gòu)建高職人才培養(yǎng)模式
培育和彰顯具有高職特色的大學精神
中美高等職業(yè)技術(shù)教育交流與合作展望
日本三重大學的個別指導(dǎo)制教育
德國高等職業(yè)教育考察報告
瑞士完整互通的兩類教育體系的構(gòu)建及其啟示
在弘揚黃炎培職業(yè)教育思想高級研修班結(jié)業(yè)式上的總結(jié)講話
為探索中國特色職業(yè)教育發(fā)展路子作貢獻——在黃炎培先生銅像落成典禮上的講話
結(jié)語 關(guān)于凝練社會主義核心價值觀問題
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