定 價：31 元
叢書名：21世紀(jì)普通高等教育基礎(chǔ)課規(guī)劃教材
- 作者：王小平 主編
- 出版時間：2009/4/1
- ISBN：9787111262404
- 出 版 社：機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：O4-33
- 頁碼：368
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書是在使用多年的物理實驗講義基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對原講義內(nèi)容進行篩選增補和修訂編寫而成的，同時增加了實驗室近年來引進的一些與工程技術(shù)聯(lián)系較多的新實驗。
本書在結(jié)構(gòu)上分為實驗基本知識、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、開放性實驗及應(yīng)用物理實驗幾個部分。內(nèi)容上由淺入深地分為不同層次，內(nèi)容充實并可兼顧不同專業(yè)的選擇需要，同時又納入了一些與生產(chǎn)實踐或科研有密切聯(lián)系的具有時代氣息的實驗項目。本書除了加人真空技術(shù)的實驗外，還融人了一些直接與生產(chǎn)實踐及科研相關(guān)的內(nèi)容，如材料制備及功能材料特性模擬計算和材料特性檢測的實驗，這將更貼近社會對人才培養(yǎng)的要求，也會使此書的適用面更廣。
本書可作為理工科院校各專業(yè)本科生的物理實驗教學(xué)用書。
前言
第1章 緒論
1.1 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù)
1.2 物理實驗課的教學(xué)環(huán)節(jié)
第2章 實驗基本知識
2.1 測量與誤差
2.2 隨機誤差的估算
2.3 測量的不確定度
2.4 實驗數(shù)據(jù)處理方法
2.5 習(xí)題
參考文獻
第3章 基礎(chǔ)性實驗
實驗3.1 長度的測量
實驗3.2 光杠桿測金屬線脹系數(shù)
實驗3.3 用模擬法測靜電場 前言
第1章 緒論
1.1 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù)
1.2 物理實驗課的教學(xué)環(huán)節(jié)
第2章 實驗基本知識
2.1 測量與誤差
2.2 隨機誤差的估算
2.3 測量的不確定度
2.4 實驗數(shù)據(jù)處理方法
2.5 習(xí)題
參考文獻
第3章 基礎(chǔ)性實驗
實驗3.1 長度的測量
實驗3.2 光杠桿測金屬線脹系數(shù)
實驗3.3 用模擬法測靜電場
實驗3.4 邁克耳遜干涉儀的調(diào)整和使用
實驗3.5 示波器的原理和使用
實驗3.6 分光計的調(diào)節(jié)與使用
實驗3.7 扭擺法測轉(zhuǎn)動慣量
實驗3.8 雙臂電橋測量低電阻
實驗3.9 單縫衍射的光強分布及縫寬測量
實驗3.10 用DQ·3數(shù)字式?jīng)_擊電流（量）計測電容
實驗3.11 聲速的測量
實驗3.12 用分光計測三棱鏡折射率
實驗3.13 金屬電子逸出功的測定
實驗3.14 用光柵分光計測H原子的尺
參考文獻
第4章 綜合性實驗
實驗4.1 密立根油滴實驗——電子電荷的測定
實驗4.2 光電效應(yīng)法測定普朗克常量
實驗4.3 夫蘭克一赫茲實驗
實驗4.4 光纖通信實驗
實驗4.5 霍爾效應(yīng)
實驗4.6 多普勒效應(yīng)的研究
實驗4.7 微波光學(xué)綜合實驗
實驗4.8 磁致雙折射（CoRon-Mouton）效應(yīng)實驗
實驗4.9 超聲光柵實驗
實驗4.10 磁電阻效應(yīng)實驗
實驗4.11 傳感器系列實驗
實驗4.12 光拍法測量光速
實驗4.13 塞曼效應(yīng)實驗
實驗4.14 氣體放電中等離子體的研究
實驗4.15 用WGD.8型/8A型多功能光柵光譜儀測量樣品的吸收光譜
實驗4.16 熒光分光光度計的使用
實驗4.17 阿貝成像原理和空間濾波
實驗4.18 光學(xué)多道分析器（OMA）的應(yīng)用
實驗4.19 電子自旋共振實驗
實驗4.20 脈沖核磁共振實驗
實驗4.21 電光調(diào)制實驗
實驗4.22 磁光調(diào)制實驗
實驗4.23 驗證快速電子的相對論效應(yīng)
參考文獻
第5章 設(shè)計性實驗
實驗5.1 改裝歐姆表
實驗5.2 用示波器測電感
實驗5.3 測熱敏電阻的溫度特性
實驗5.4 用邁克耳遜干涉儀測空氣折射率
實驗5.5 用雙縫測光波波長
實驗5.6 熱電偶測溫方法
實驗5.7 沖擊電流計測螺線管內(nèi)部和外部的磁感應(yīng)強度
實驗5.8 非平衡電橋的應(yīng)用
實驗5.9 光無源器件設(shè)計性系列實驗
第6章 開放性實驗
實驗6.1 用三線擺測定物體的轉(zhuǎn)動慣量
實驗6.2 落球法測液體粘度
……
第7章 應(yīng)用物理實驗
附錄
第1章 緒論
1.1 物理實驗課程的地位、作用和任務(wù)
科學(xué)實驗是人們根據(jù)研究的目的，利用科學(xué)儀器、設(shè)備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，在有意識的變革自然中去主動認(rèn)識自然的過程�？茖W(xué)實驗不僅是自然科學(xué)發(fā)展的源泉，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)得以迅猛發(fā)展的原始動力，實驗可以使科技工作者獲得最可靠的第一手資料，還可培養(yǎng)人們基本的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。那種重理論、輕實踐的思想傾向是與我們科技現(xiàn)代化的發(fā)展需要背道而馳的。
物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理實驗在物理學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展過程中占有十分重要的地位。物理實驗課程是高等理工科院校對學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，它重在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的科學(xué)實驗技能和分析解決實際問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事各項科學(xué)實踐和工程實踐打下堅實的基礎(chǔ)。物理實驗課覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法和手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Α⑻岣邔W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)課程。它在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際的能力及綜合能力提高等方面具有其他實踐類課程無法替代的作用。
……
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