實(shí)驗(yàn)3采用了英文材料來考察時(shí)間維度和空間維度序列轉(zhuǎn)變時(shí)兩者的相互作用，從而避免因漢語表達(dá)習(xí)慣差異可能導(dǎo)致的混淆，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)2中時(shí)間信息轉(zhuǎn)變放在空間信息轉(zhuǎn)變之后，而漢語中較少運(yùn)用這種表達(dá)方式。實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間維度和空間維度序列加工時(shí)兩者有相互易化的影響，但是易化的顯著性不如實(shí)驗(yàn)1。這可能與實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)2中時(shí)空兩個(gè)維度的轉(zhuǎn)變都是采用序列呈現(xiàn)方式有關(guān)，而實(shí)驗(yàn)1中則是同時(shí)呈現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)2中沒有發(fā)現(xiàn)空間對時(shí)間有顯著的易化作用，而在實(shí)驗(yàn)3中發(fā)現(xiàn)了空間對時(shí)間的邊緣有顯著的易化作用，出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是：在時(shí)間維度和空間維度序列呈現(xiàn)時(shí)，時(shí)間信息轉(zhuǎn)變的位置確實(shí)會影響空間維度對時(shí)間維度轉(zhuǎn)變的易化作用，由于漢語中通常是先敘述時(shí)間轉(zhuǎn)換后敘述空間轉(zhuǎn)換，而英語中無論時(shí)間轉(zhuǎn)換在前還是空間轉(zhuǎn)換在前均很常見，從而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果不同，即實(shí)驗(yàn)3出現(xiàn)空間維度對時(shí)間維度的易化作用。但由于被試母語不是英語，對英語的熟悉性不夠，所以導(dǎo)致空間對時(shí)間的易化作用只達(dá)到了邊緣顯著的水平。因此，實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果可以排除實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果是因?yàn)檎Z言表達(dá)習(xí)慣，但是否真是因?yàn)楸辉嚨恼Z言熟練程度不夠造成空間對時(shí)間的易化作用只達(dá)到邊緣水平，還需要進(jìn)一步的研究證明。
　　在情境模型中，時(shí)間維度和空間維度共同構(gòu)成了情境模型的框架（遲毓凱等，2004），兩者是用以解釋情境的兩個(gè)重要維度（1998）。本研究結(jié)合時(shí)間和空間這兩個(gè)維度探討了兩者對情境模型建構(gòu)和更新的影響，同時(shí)探討了兩者之間的相互作用。研究結(jié)果表明，時(shí)間維度和空間維度的轉(zhuǎn)變都會引起情境模型的更新，兩者具有相互易化的關(guān)系。這一結(jié)果與日常生活的經(jīng)驗(yàn)一致，人們經(jīng)常把時(shí)間和空間捆綁在一起來運(yùn)用，尤其常用空間來表達(dá)時(shí)間，比如“上星期、下星期、前一天、后一天”等，也有部分用時(shí)間來表達(dá)空間的情況，如“一天的車程、一光年”等。時(shí)間和空間的捆綁出現(xiàn)可以解釋在情境模型中時(shí)間維度和空間維度的相互易化關(guān)系，時(shí)間的改變同時(shí)會預(yù)示著空間的改變，相反空間的改變也會暗示時(shí)間的改變。與用時(shí)間表達(dá)空間相比（如“一天的車程”），空間更多地用來表達(dá)時(shí)間（如“上星期”），因此時(shí)間是主體，而空間是依附于時(shí)間主體的附屬物，主體的變化對附屬物的影響更大，時(shí)間改變對空間改變加工的易化作用更大，從而表現(xiàn)出兩者易化關(guān)系的不對稱性。
　　本研究提出的捆綁一預(yù)期假設(shè)能夠較好地解釋本研究結(jié)果，在記敘文中，通常先描述時(shí)間信息的變化，之后緊接著會出現(xiàn)空間或其他方面信息的變化。因此讀者在閱讀記敘文時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)間信息變化時(shí)，會傾向于預(yù)期空間信息的變化；但由于空間的非線性特征，當(dāng)空間信息發(fā)生變化時(shí)，讀者并不一定會預(yù)期還有時(shí)間信息的轉(zhuǎn)換，因?yàn)闀r(shí)間信息已經(jīng)伴隨空間轉(zhuǎn)變改變了，而且讀者在句子結(jié)尾時(shí)已經(jīng)更新了情境模型，當(dāng)再一次讀到伴隨空間改變的時(shí)間信息改變，不僅增加了讀者的負(fù)擔(dān)，還使得讀者不得不回到更新前的情境模型中，完成對新的情境模型的調(diào)整。同時(shí)由于在記敘文各要素中，時(shí)間要素具有更為突出的地位，因此，在記敘文閱讀中就表現(xiàn)出時(shí)間與空間相互易化的不對稱性，具體表現(xiàn)為時(shí)間對空間加工的易化作用要大于空間對時(shí)間加工的易化作用。
　　文本閱讀中時(shí)間與空間的相互關(guān)系非常復(fù)雜，本研究提出的捆綁一預(yù)期假設(shè)只是一個(gè)大致的理論框架，兩者之間究竟是如何捆綁的，何時(shí)形成捆綁聯(lián)結(jié)，哪些因素影響著這種捆綁聯(lián)結(jié)的獲得，這種聯(lián)結(jié)的個(gè)體差異如何，為什么時(shí)間與空間之間的易化具有不對稱性等理論問題還需要未來的研究進(jìn)一步探討。
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