定 價:42 元
叢書名:全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材
- 作者:丁元林,高歌主編
- 出版時間:2008/7/1
- ISBN:9787030221438
- 出 版 社:科學出版社
- 中圖法分類:R195.1
- 頁碼:364
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
為順應(yīng)教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式,適應(yīng)目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀,提高醫(yī)學教學質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才,科學出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,引進國外先進的教學模式,獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式,組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中,是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。
案例版教材版權(quán)所有,其內(nèi)容和引用案例的編寫模式受法律保護,一切抄襲、模仿和盜版等侵權(quán)行為及不正當競爭行為,將被追究法律責任。
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供預防醫(yī)學類、衛(wèi)生管理類本科及非預防醫(yī)學、非衛(wèi)生管理專業(yè)研究生使用 案例教學,培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實用型醫(yī)學人才的有效途徑! H接軌、辦內(nèi)獨創(chuàng) 真實,典型案例與課堂理論教學相結(jié)合,引領(lǐng)當代醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢; 理念先進、模式創(chuàng)新 強調(diào)學科間聯(lián)系與結(jié)合,強化理論向?qū)嵺`的過渡; 突出實用、引導就業(yè) 配套教育部教學大綱,緊跟研究生入學考試和國家公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向; 品質(zhì)優(yōu)良、價位適中 設(shè)計精美、圖文并茂的全新預防醫(yī)學類系列教; 定位明確、服務(wù)教學 供預防醫(yī)學類、衛(wèi)生管理類、臨床醫(yī)學類、基礎(chǔ)醫(yī)學類、護理學等專業(yè)使用。 本書分20個章節(jié),對衛(wèi)生統(tǒng)計學中的相關(guān)內(nèi)容作了介紹,具體內(nèi)容包括定量資料的統(tǒng)計描述、總體均數(shù)和總體率的估計、方差分析、直線回歸分析、生命統(tǒng)計的常用指標等。該書可供各大專院校作為教材使用,也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
第2章 調(diào)查研究的質(zhì)量控制
第四節(jié) 調(diào)查研究的質(zhì)量控制
調(diào)查的數(shù)據(jù)會存在誤差泡括隨機誤差和非隨機誤差。隨機誤差主要有抽樣誤差,非隨機誤差有過失誤差(錯誤)和系統(tǒng)誤差。抽樣誤差雖然是不可避免的,但是可“通過樣本含量控制誤差的大小。非隨機誤差中的過失誤差(錯誤)是不允許出現(xiàn)的。最復雜的是系統(tǒng)誤差(即偏倚bias),這是調(diào)查研究中影響質(zhì)量的一個突出問題,是調(diào)查過程中由于各種人為的或偶然的因素造成的·例如,設(shè)計方案不周密、測量儀器不精確、調(diào)查詢問方法不恰當?shù),使原始資料不準、整理計算有誤。它涉及設(shè)計人員、調(diào)查人員和調(diào)查對象,貫穿于調(diào)查設(shè)計、資料搜集、整理和分析的全過程。偏倚(包括“混雜”)的詳細討論可參閱流行病學方面的專著。本教材重點提出以下調(diào)查研究質(zhì)量控制的處理要點:
1.嚴格的設(shè)計完全按本章第三節(jié)的內(nèi)容進行嚴格的調(diào)查研究設(shè)計,嚴把總體方案設(shè)計關(guān)。
2.隨機化和盲法隨機化原則是統(tǒng)計學的分析基礎(chǔ),真正做到隨機化可以避免許多偏性。不僅臨床試驗需要采用盲法.在調(diào)查研究中同樣需要采用盲法。盲法是克服測量偏倚的有效手段。挑選有醫(yī)學專業(yè)知識者作為凋查員固然有許多好處,但有時受到醫(yī)學知識的影響t使調(diào)查員在誦查時有意識或無意識地誘導調(diào)查對象朝著某個目標回答,而調(diào)查對象知道某項研究目的或某砦場合下也會迎合調(diào)查員的企圖回答,于是出現(xiàn)偏倚。因此,在不傷害被調(diào)查者基本權(quán)益的前提下,不必讓他們知道真正的科研假設(shè)。
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