經(jīng)過多年的醞釀和一年的編寫，《高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)『十一五』規(guī)劃教材：環(huán)境藝術制圖AutoCAD》終于和讀者見面了。能把自己20年的教學經(jīng)驗寫出來與大家分享是一件愉快的事情。 本人長期工作在教學第一線，從AutoCAD 2.17版就開始AutoCAD的研究和教學工作�！陡叩葘W校高職高專藝術設計類專業(yè)『十一五』規(guī)劃教材：環(huán)境藝術制圖AutoCAD》以培養(yǎng)學生的動手能力為首要任務，以學生能適應市場需要為目標，在教材安排上體現(xiàn)以下幾個特色：以市場需要為準，每一章除必須的命令介紹外，主要是案例的導向，以案例帶動學生的學習興趣；案例來自設計的第一線，但經(jīng)過作者的一定處理，使學生既看到本課程的實用性，又不會知難而退；既有案例教學法，又體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。《高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)『十一五』規(guī)劃教材：環(huán)境藝術制圖AutoCAD》附錄中的大量習題式案例分為兩部分：有作圖過程的和沒有作圖過程的。教師可帶領學生從有作圖過程的案例向沒有作圖過程的案例過渡。 對于高等教育來說，讓學生掌握實際技能是教學的關鍵所在。AutoCAD是一項實用性非常強的課程，任何好的設計都要通過技能來實現(xiàn)，在好的設計理念走向市場之前都必須用技能表現(xiàn)出來，其實，在這方面，高等學校學生大有用武之地。 高等院校的藝術類建筑與環(huán)境設計專業(yè)如果使用本教材的話，建議把課程全部放在計算機房中，采用邊講邊練的教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，講課與練習的比例約為1：1.5。這樣才能使學生既學會又熟練，也才能適應市場的需要。 教材融入了本人在多年的教學實踐中積累的作圖經(jīng)驗和技巧，希望對讀者有所幫助。但由于實例比較多，難免有不周到的地方，希望同行們使用或讀過《高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)『十一五』規(guī)劃教材：環(huán)境藝術制圖AutoCAD》后能對《高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)『十一五』規(guī)劃教材：環(huán)境藝術制圖AutoCAD》提出寶貴的意見與建議，以便進一步完善之。