《植物與植物生理》是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的園林園藝類(lèi)課程規(guī)劃教材之一。 本教材為農(nóng)業(yè)、林業(yè)高職高專(zhuān)院校植物與植物生理課程教材，是根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006316號(hào))等文件精神，“以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容”，由從事植物與植物生理教學(xué)和研究的骨干教師編寫(xiě)，供全國(guó)高職高專(zhuān)院校農(nóng)學(xué)、園藝、園林、生物技術(shù)及應(yīng)用等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用。 教材編寫(xiě)緊緊圍繞高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主線，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能觀察描述植物形態(tài)結(jié)構(gòu)，識(shí)別常見(jiàn)植物及農(nóng)田雜草，測(cè)定植物重要生理指標(biāo)，認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，應(yīng)用植物生長(zhǎng)物質(zhì)，鍛煉植物的抗逆性，具備考取高級(jí)作物種子繁育員、農(nóng)作物植保員、農(nóng)藝工、果樹(shù)工、蔬菜工、花卉工等職業(yè)資格所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、熟練的操作技能，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到重要的支撐作用，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)能力，通過(guò)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能承擔(dān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)發(fā)、管理崗位工作。