《應(yīng)用寫作》是新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育教材編審委員會(huì)組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一。 應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，它既不同于普通本科教育，也不同于�？茖哟蔚母呗毥逃�。在培養(yǎng)方向上，應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這是編寫好應(yīng)用型本科教材必須認(rèn)真理解和深刻領(lǐng)會(huì)的內(nèi)涵基礎(chǔ)，也決定了本教材編者對(duì)于教材內(nèi)容的取舍、編寫體例的設(shè)計(jì)等工作更趨近科學(xué)性的實(shí)施。 在教材內(nèi)容的取舍上，基于我們對(duì)應(yīng)用型本科教育的理解、基礎(chǔ)類課程教材性質(zhì)的定位、學(xué)生就業(yè)去向的實(shí)際及我們多年從事應(yīng)用寫作課程教學(xué)的實(shí)踐與思考，本教材除緒篇外共設(shè)計(jì)了11個(gè)模塊，選擇了44個(gè)文種(學(xué)習(xí)任務(wù))，打破了以往同類教材過分強(qiáng)調(diào)法定公文的傳統(tǒng)格局，立足常用性，淡化專業(yè)性，以提高學(xué)生，應(yīng)用寫作基本素養(yǎng)和基本能力為目標(biāo)，以學(xué)生校園生活及職場(chǎng)實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)，試圖通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到應(yīng)用寫作的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，為后續(xù)的職場(chǎng)專業(yè)化寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。