《簡明中外教育史》分為兩編：上編為中國教育史，下編為外國教育史。 在中國教育史部分，遵循以下路徑與思路：第一，各歷史階段的教育按照文教政策、教育制度、教育思想的順序依次編排，便于把握某一階段的教育總體發(fā)展情況，同時有利于對不同階段進行的相應內容予以比較；第二，引入問題，根據(jù)教育家對教育的論述與教育實際扮演的角色，在具體陳述時，對教育的種類、性質與作用做出區(qū)分，以引起讀者的興趣與思考；第三，在每一章之后，附有進一步思考的問題及相應的參考文獻，便于讀者能夠通過對文獻的閱讀求得問題的解答。在外國教育史方面，《簡明中外教育史》的編寫體例有以下諸特點：一是《簡明中外教育史》一般將各國教育思想家的教育思想安排在對該國相關時期教育制度的論述之后予以簡要的介紹；二是《簡明中外教育史》對西方當代主要發(fā)達國家教育發(fā)展狀況的研究，延伸至20世紀末甚至21世紀初，從而極大地拓展了外國教育史學研究的時限范疇；三是在每一章的最后，作者都對該章的基本史實和核心內容進行了高屋建瓴的理論分析并概括出具有規(guī)律性的小結，目的在于激發(fā)讀者通過教育史實探究教育智慧和規(guī)律的興趣；四是在每一章的末尾，皆附有思考題、本章所采用的參考文獻以及拓展閱讀文獻，以備諸位讀者的后續(xù)學習和縱深研究之用。