第一章 與遠(yuǎn)程教材編寫有關(guān)的概念
一、什么是遠(yuǎn)程教材
二、學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的
三、教為什么不能測(cè)評(píng)
四、成人是如何學(xué)習(xí)的
五、KUD——教學(xué)設(shè)計(jì)的好工具
第二章 遠(yuǎn)程教材的特點(diǎn)
一、從課堂上的好教師說起
二、遠(yuǎn)程教材什么樣
三、如何編寫學(xué)習(xí)單元
四、英國(guó)開放大學(xué)怎樣開發(fā)教材
五、遠(yuǎn)程教材需要“特色”嗎
第三章 英國(guó)開放大學(xué)教材的編寫方法
一、什么是“四步法”
二、什么是學(xué)習(xí)路徑 第一章 與遠(yuǎn)程教材編寫有關(guān)的概念
一、什么是遠(yuǎn)程教材
二、學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的
三、教為什么不能測(cè)評(píng)
四、成人是如何學(xué)習(xí)的
五、KUD——教學(xué)設(shè)計(jì)的好工具
第二章 遠(yuǎn)程教材的特點(diǎn)
一、從課堂上的好教師說起
二、遠(yuǎn)程教材什么樣
三、如何編寫學(xué)習(xí)單元
四、英國(guó)開放大學(xué)怎樣開發(fā)教材
五、遠(yuǎn)程教材需要“特色”嗎
第三章 英國(guó)開放大學(xué)教材的編寫方法
一、什么是“四步法”
二、什么是學(xué)習(xí)路徑
三、教材的靈活性體現(xiàn)在何處
四、如何編寫自測(cè)題
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用
六、如何表述學(xué)習(xí)目標(biāo)
七、學(xué)習(xí)活動(dòng)編寫八問
八、如何看待學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋
第四章 遠(yuǎn)程教材的特殊問題
一、怎樣教遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)
二、怎樣安排課程內(nèi)容的順序
三、手頭哪些材料可以用
四、文中提問有哪些作用
五、如何表達(dá)助學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
六、怎樣用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)教材
七、怎樣檢查教材的編寫質(zhì)量
八、寫教材能像做月餅一樣嗎
第五章 編寫遠(yuǎn)程教材需注意的問題
一、遠(yuǎn)程教材怎樣“保鮮”
二、多作者寫作的困惑
三、專家與寫手
四、如何編寫參考文獻(xiàn)
五、標(biāo)題的寫法
六、怎樣計(jì)算教材字?jǐn)?shù)
七、巧用圖表簡(jiǎn)化文字
八、編輯可以幫忙做些什么
附錄
附錄1 “四步法”應(yīng)用練習(xí)
附錄2 COL模板介紹
后記
參考文獻(xiàn)