上海工商外國語學(xué)院組織一線教師編寫了本教材，被正式列為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本教材的教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、特色與創(chuàng)新、教學(xué)實施方案如下。
　　一、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)
　　熟練掌握說明文、議論文、讀后感、計劃書、報告等文體的寫作技巧，正確選擇和運(yùn)用關(guān)于興趣、性格、習(xí)慣、經(jīng)驗、健康、容貌、感情、情緒、失誤、道歉、回憶、愿望、主張、建議、計劃、報告等方面的表達(dá)方式，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格。訓(xùn)練學(xué)習(xí)者在30分鐘內(nèi)按要求寫出400字至600字的短文。
　　二、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
　　《致用韓語 中級寫作教程》共16課，每課由6個部分組成：（1）準(zhǔn)備活動，提示寫作方法及注意事項；（2）例文及練習(xí)，提供例文，解析例文中的單詞，并提供與例文相

　　上海工商外國語學(xué)院組織一線教師編寫了本教材，被正式列為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本教材的教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、特色與創(chuàng)新、教學(xué)實施方案如下。
　　一、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)
　　熟練掌握說明文、議論文、讀后感、計劃書、報告等文體的寫作技巧，正確選擇和運(yùn)用關(guān)于興趣、性格、習(xí)慣、經(jīng)驗、健康、容貌、感情、情緒、失誤、道歉、回憶、愿望、主張、建議、計劃、報告等方面的表達(dá)方式，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格。訓(xùn)練學(xué)習(xí)者在30分鐘內(nèi)按要求寫出400字至600字的短文。
　　二、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
　　《致用韓語 中級寫作教程》共16課，每課由6個部分組成：（1）準(zhǔn)備活動，提示寫作方法及注意事項；（2）例文及練習(xí)，提供例文，解析例文中的單詞，并提供與例文相關(guān)的練習(xí)；（3）語法和表達(dá)方式，解析該主題下常用的語法和表達(dá)方式，進(jìn)行完成句子的練習(xí)；（4）綜合練習(xí)，包括客觀題（連句補(bǔ)充）、主觀題（造句補(bǔ)充）和命題作文；（5）自我評價，檢驗學(xué)習(xí)效果；（6）趣味文化知識，提供相關(guān)的文化信息。
　　教學(xué)內(nèi)容以例文為主要線索，并在書后的附錄中收錄了以下內(nèi)容：（1）學(xué)生作文分析；（2）參考閱讀；（3）與身體相關(guān)的慣用語；（4）韓國語常用的100條成語；（5）語法索引；（6）單詞索引；（7）練習(xí)題參考答案。
　　三、特色與創(chuàng)新
　　本教材根據(jù)韓國語寫作新思路編寫，教學(xué)內(nèi)容有針對性、實用性和實踐性。本教材具有以下創(chuàng)新之處：一是在認(rèn)真聽取全國高等院校韓國語專業(yè)研討會各位專家的意見的基礎(chǔ)上，開發(fā)韓國語寫作課程標(biāo)準(zhǔn)，并首次按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開展了教學(xué)設(shè)計；二是教學(xué)理念創(chuàng)新，擺脫了單純把作文或應(yīng)用文寫作作為教學(xué)目標(biāo)的傳統(tǒng)觀念，結(jié)合職業(yè)技能的要求，提出寫作全面的培養(yǎng)目標(biāo)，對應(yīng)用型大學(xué)韓國語寫作課程建議有示范意義；三是教學(xué)手段有所創(chuàng)新，全方位提供解決問題的案例、知識點、手段、提示等，實現(xiàn)寫作課程理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料庫的轉(zhuǎn)型。
　　四、教學(xué)實施方案
　　致用韓語寫作教程分為初級和中級兩冊，可安排第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期中的兩個學(xué)期講授。每學(xué)期授課36學(xué)時，兩個學(xué)期共計72學(xué)時，累計學(xué)分4分。建議初級安排在第一學(xué)年下學(xué)期或第二學(xué)年上學(xué)期進(jìn)行，中級安排在第二學(xué)年上學(xué)期或下學(xué)期進(jìn)行。每周平均教學(xué)時數(shù)為2學(xué)時，每課可安排與此相等的實踐課時。
　　“寫作基礎(chǔ)知識”和每課后的“趣味文化知識”及“附錄”可以作為課外閱讀資料使用。而“學(xué)生作文分析”可作為輔助資料，建議教師結(jié)合相關(guān)課文進(jìn)行講解。
　　最后，本教材的編寫得到韓國釜山大學(xué)研究生院院長趙太欽教授的協(xié)助和支持。他親自修改并編寫了附錄中的一部分參考閱讀文章。本書的出版得到了外語教學(xué)與研究出版各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大力支持，為此謹(jǐn)向他們致以真摯的謝意。