第1章 導(dǎo)論
1.1研究背景
1.1.1國外消防教育現(xiàn)狀
1.1.2我國消防教育現(xiàn)狀
1.1.3我國消防教育存在的問題
1.1.4消防指揮專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)存在問題的原因
1.2選題意義
1.3研究的主要內(nèi)容和方法
1.4概念界定
1.4.1消防指揮專業(yè)�？迫瞬�
1.4.2方略
1.4.3培養(yǎng)消防指揮專業(yè)專科人才學(xué)校范疇
第2章 基層消防部隊指揮人才需求分析
2.1基層消防部隊崗位現(xiàn)狀與趨勢分析
2.1.1基層崗位設(shè)置 第1章  導(dǎo)論
  1.1研究背景
    1.1.1國外消防教育現(xiàn)狀
    1.1.2我國消防教育現(xiàn)狀
    1.1.3我國消防教育存在的問題
    1.1.4消防指揮專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)存在問題的原因
  1.2選題意義
  1.3研究的主要內(nèi)容和方法
  1.4概念界定
    1.4.1消防指揮專業(yè)專科人才
    1.4.2方略
    1.4.3培養(yǎng)消防指揮專業(yè)�？迫瞬艑W(xué)校范疇
第2章  基層消防部隊指揮人才需求分析
  2.1基層消防部隊崗位現(xiàn)狀與趨勢分析
    2.1.1基層崗位設(shè)置
    2.1.2畢業(yè)學(xué)員任職崗位分析
  2.2基層消防部隊指揮員崗位對能力素質(zhì)的要求
    2.2.1基層消防部隊指揮員崗位職責
    2.2.2基層消防部隊指揮員崗位職責對能力素質(zhì)的要求
  2.3基層消防部隊對崗位能力素質(zhì)的要求
  2.4結(jié)論
第3章  消防指揮專業(yè)專科人才標準
  3.1人才標準的界定
  3.2基層消防部隊指揮人才對知識、能力、素質(zhì)的要求
    3.2.1基層消防指揮人才對素質(zhì)的要求
    3.2.2基層消防部隊指揮員對能力的要求
    3.2.3基層消防部隊指揮員對知識的要求
  3.3消防指揮專業(yè)人才標準的構(gòu)建
第4章  消防指揮專業(yè)專科人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建
  4.1構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標
    4.1.1國家層面
    4.1.2時代要求
    4.1.3學(xué)校專業(yè)層面
  4.2構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標相應(yīng)的課程體系
    4.2.1課程目標
    4.2.2課程內(nèi)容
    4.2.3課程結(jié)構(gòu)
    4.2.4課程實施
    4.2.5課程評價
    4.2.6課程管理
    4.2.7課程設(shè)置
第5章  消防指揮專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)課程設(shè)置實證分析
  5.1公共基礎(chǔ)課實證分析
    5.1.1馬克思主義基本原理
    5,1.2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
    5.1.3革命軍人思想品德修養(yǎng)
    5.1.4法學(xué)概論
    5.1.5消防部隊心理工作
    5.1.6大學(xué)語文
    5.1.7高等數(shù)學(xué)
    5.1.8英語
    5.1.9普通物理
    5.1.10電工學(xué)
    5.1.1l無機化學(xué)
    5.1.12有機化學(xué)
    5.1.13計算機信息技術(shù)
    5.1.14隊列
    5.1.15軍事體育
    5.1.16消防部隊基層文化工作
    5.1.17應(yīng)用文寫作
    5.1.18演講與口才
  5.2專業(yè)基礎(chǔ)課實證分析
    5.2.1消防燃燒學(xué)
    5.2.2危險品防火
    5.2.3消防識圖與制圖
    5.2.4建筑防火
    5.2.5固定消防設(shè)施
    5.2.6電氣防火
    5.2.7工業(yè)企業(yè)防火
    5.2.8消防監(jiān)督管理
    5.2.9火災(zāi)事故調(diào)查
    5.2.10消防技術(shù)裝備
    5.2.1l火場供水
    5.2.12消防部隊基層后勤管~
  5.3專業(yè)課實證分析
    5.3.1滅火救援技術(shù)訓(xùn)練
    5.3.2滅火戰(zhàn)術(shù)
    5.3.3消防應(yīng)急救援
    5.3.4消防部隊基層行政管理
    5.3.5消防部隊基層政治工作
    5.3.6消防通信
第6章  消防指揮專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)的途徑和方式
  6.1確立總體發(fā)展目標
  6.2更新教育教學(xué)觀念
  6.3加強師資隊伍建設(shè)
    6.3.1教師隊伍的基本要求
    6.3.2教師隊伍建設(shè)的主要措施
  6.4優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
    6.4.1緊扣人才培養(yǎng)目標開展課程建設(shè)
    6.4.2圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格加強教材建設(shè)
    6.4.3緊貼基層部隊實際更新教學(xué)內(nèi)容
  6.5深化教學(xué)改革
    6.5.1完善人才培養(yǎng)手段
    6.5.2拓展能力素質(zhì)培養(yǎng)途徑
    6.5.3修訂輔助人才培養(yǎng)方案
    6.5.4創(chuàng)新實踐教學(xué)方法
  6.6完善人才評價體系
  6.7完善教學(xué)保障體系
  6.8完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
    6.8.1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系的構(gòu)建
    6.8.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度的建設(shè)
    6.8.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運行
    6.8.4教學(xué)常規(guī)管理的強化
  6.9提高科研層次和水平
  6.10加強學(xué)風、教風、考風建設(shè)
結(jié)束語
參考文獻
  附錄一：問卷調(diào)查表
  附錄二：消防指揮專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)方案