一、2012年培養(yǎng)方案修訂思考與探索
質(zhì)量為本強(qiáng)化特色
——構(gòu)建“國(guó)際化、高層次、復(fù)合型、應(yīng)用性”人才培養(yǎng)體系
完善課程體系錘煉日語(yǔ)特色
《德語(yǔ)系德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案》之解析
“十二五”期間法語(yǔ)人才培養(yǎng)的新思路
“十二五”期間意大利語(yǔ)人才培養(yǎng)的新探索
小語(yǔ)種專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
——以西班牙語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例
通識(shí)教育理念下外語(yǔ)類院校公共選修課程體系的構(gòu)建
——兼論我校2008版本科教學(xué)方案中公選課程體系的優(yōu)化
優(yōu)化本科生培養(yǎng)方案提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——2012版阿語(yǔ)本科生培養(yǎng)方案總結(jié)
以培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才為目標(biāo)探索本科翻譯人才培養(yǎng)模式
——翻譯學(xué)院《2012版本科培養(yǎng)方案》基本內(nèi)涵初探 一、2012年培養(yǎng)方案修訂思考與探索
質(zhì)量為本強(qiáng)化特色
——構(gòu)建“國(guó)際化、高層次、復(fù)合型、應(yīng)用性”人才培養(yǎng)體系
完善課程體系錘煉日語(yǔ)特色
《德語(yǔ)系德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案》之解析
“十二五”期間法語(yǔ)人才培養(yǎng)的新思路
“十二五”期間意大利語(yǔ)人才培養(yǎng)的新探索
小語(yǔ)種專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
——以西班牙語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例
通識(shí)教育理念下外語(yǔ)類院校公共選修課程體系的構(gòu)建
——兼論我校2008版本科教學(xué)方案中公選課程體系的優(yōu)化
優(yōu)化本科生培養(yǎng)方案提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——2012版阿語(yǔ)本科生培養(yǎng)方案總結(jié)
以培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才為目標(biāo)探索本科翻譯人才培養(yǎng)模式
——翻譯學(xué)院《2012版本科培養(yǎng)方案》基本內(nèi)涵初探
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案修訂思路
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的構(gòu)想及思路
——對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告
建構(gòu)具有國(guó)際化視野的新聞學(xué)專業(yè)
——新聞學(xué)專業(yè)調(diào)研報(bào)告
國(guó)際化人才的內(nèi)涵與實(shí)施路徑
突破“專業(yè)膚淺化”和“外語(yǔ)膚淺化”打造世界城市人才
淺論對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革
英語(yǔ)詩(shī)歌寫作課程與學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)
國(guó)際化視野下高�！巴ㄗR(shí)教育”課程的培養(yǎng)目標(biāo)與建設(shè)思路
啟發(fā)式理念在“旅行社管理與電子商務(wù)”教學(xué)中的應(yīng)用
“填鴨式”教學(xué)方法辨正
加強(qiáng)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)是我校國(guó)際化建設(shè)的有效切入點(diǎn)
——兼論切實(shí)發(fā)展我校外國(guó)留學(xué)生本科教育的策略與機(jī)制
淺談北京二外漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及其教學(xué)
簡(jiǎn)論思想政治理論課授課過(guò)程中的三個(gè)系統(tǒng)
思想政治理論課審美功能簡(jiǎn)析
——以“馬克思主義基本原理概論”為例
論思想政治理論課吸引力的來(lái)源
立足當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和時(shí)代感
跨文化視域下英語(yǔ)教學(xué)對(duì)大學(xué)生世界觀形成的影響研究
信息技術(shù)與課程整合在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的實(shí)踐探討
思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的方式方法研究
高校思想政治理論教學(xué)改革的創(chuàng)新思考
——以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告
國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院金融輔修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治理論課教學(xué)模式探究
三、教學(xué)管理與創(chuàng)新研究
對(duì)當(dāng)代高校教育的思考
培育大學(xué)文化的途徑與方法
我校本科教學(xué)管理信息平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與展望
加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的合格人才
教師發(fā)展：境外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
對(duì)外漢語(yǔ)師資培養(yǎng)深思考
日本教師評(píng)價(jià)制度對(duì)建立符合中國(guó)高校特點(diǎn)的教師評(píng)價(jià)體系的啟示
編外編
與二外的那些往事
——口述史之翻譯大家王文炯
耄耋老人話當(dāng)年
——口述史之雷文專訪
實(shí)事求是：蘇琦充實(shí)的翻譯世界
我們是總理的學(xué)校
附錄1 關(guān)于開(kāi)展“北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育教學(xué)思想大討論”的意見(jiàn)
附錄2 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于制定2012版本科生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)
附錄3 教育教學(xué)思想大討論總結(jié)報(bào)告