定 價:36 元
叢書名:高等學校藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材
- 作者:陳瑛等編著
- 出版時間:2003/8/1
- ISBN:9787307039490
- 出 版 社:武漢大學出版社
- 中圖法分類:J063
- 頁碼:129
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本套教材的編寫力求科學性、藝術(shù)性、理論性、知識性、實用性的統(tǒng)一,特別是在信息量上,強調(diào)量與質(zhì)的統(tǒng)一,且注意站在學科發(fā)展的前沿,使之具有前瞻性。同時,還注重圖文并茂、易于理解、深入淺出,可讀性、可操作性強。
本套教材的讀者群,主要是高等學校設(shè)計專業(yè)的學生和從事設(shè)計工作的年輕設(shè)計師。他們,是中國的希望之星,是中國現(xiàn)代設(shè)計事業(yè)的未來和成功。如果本套教材能對他們的學習與事車的追求有所啟迪和幫助的話,那是我們最大的滿足和欣慰。
陳瑛,1960年出生,1983年7月畢業(yè)于湖北美術(shù)學院,現(xiàn)任武漢大學新聞與傳播學院包裝設(shè)計系教授、包裝設(shè)計系主任、碩士生導師。中國包裝教育協(xié)會常委,中國工藝美術(shù)家協(xié)會理事,中國動畫協(xié)會會員。長期從事設(shè)計教育教學工作及科研項目研究工作,先后發(fā)表學術(shù)論文三十余篇。1999年獲企業(yè)形象外觀設(shè)計國家專利一項,2002年獲大學新形象外觀形象設(shè)計國家專利二十項。編著有《平面設(shè)計》、《平面構(gòu)成》、《色彩構(gòu)成》、《現(xiàn)代裝飾設(shè)計》等教材。
孫霖,1969年出生,湖北經(jīng)濟管理大學藝術(shù)學院院長助理。中國藝術(shù)教育促進會計算機藝術(shù)教育委員會會員、湖北省工藝美術(shù)協(xié)會會員、湖北省科普美術(shù)家協(xié)會會員。發(fā)表專業(yè)論文、作品三十余篇。
李芃,1963年出生,1990年7月畢業(yè)于蘇州絲綢工學院工藝美術(shù)系,現(xiàn)任湖北工業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院副教授。合作完成全國統(tǒng)編教材《包裝造型與裝潢設(shè)計基礎(chǔ)》。發(fā)表論文21篇,其中中文核心期刊8篇,另中國包裝年鑒收錄2篇,4篇文章獲省級以上優(yōu)秀論文獎。
第一章 色彩構(gòu)成概述
一、色彩
二、色彩構(gòu)成
三、色彩的演變及發(fā)展
第二章 色彩有物理學理論
一、光與色
二、不源與光源色
三、物體色
四、光源色與物體色的關(guān)系
五、色彩屬性與分類
六、色立體
七、色彩混合
第三章 色彩的生理學理論
一、眼睛
二、視覺特征
三、色彩的并置對比
第四章 色彩的心理效應(yīng)
一、色彩的情感
二、色彩的物質(zhì)性心理錯覺
三、色彩的象征性
四、色彩的主觀性
第五章 色彩對比
一、明度對比
二、色相對比
三、純度對比
四、同時對比與連續(xù)對比
五、面積、形狀、位置和肌理與色彩的對比效果
第六章 色彩調(diào)和
一、類似調(diào)和
二、對比調(diào)和
三、色彩視覺生理與心理的和諧
四、奧斯特瓦爾德色彩調(diào)和論
五、孟塞爾色彩調(diào)和論
第七章 色彩形色解構(gòu)與重組
一、傳統(tǒng)藝術(shù)色彩的啟示
二、來自民間色彩藝術(shù)的啟示
三、來自現(xiàn)代繪畫大師作品色彩的啟示
四、來自大自然色彩的啟示
第八章 色彩構(gòu)成的構(gòu)思設(shè)計方法
一、形色構(gòu)思法
二、色彩組織結(jié)構(gòu)構(gòu)思法
三、色彩意象構(gòu)思法
四、信息構(gòu)思法
五、肌理構(gòu)思法
六、構(gòu)成構(gòu)思法
第九章 色彩的創(chuàng)意與表現(xiàn)
一、色彩創(chuàng)意思維
二、圖形的形式與創(chuàng)意色彩
學生習作
主要參考文獻
在紡織品設(shè)計中,使用空間混合的手法尤其要注意明度關(guān)系。在花布上如果不同顏色的條紋或花樣明度接近,即使色相對比很強烈,整體的色彩效果也會融為一體。但如果條紋或圖樣的明度差大,形狀就會十分突出,強明度的對比會使花布看上去十分花亂,條紋也有眩目感。
在具有一定空間距離的藝術(shù)設(shè)計中,對諸如壁畫、壁毯等的色彩,如何掌握恰當?shù)拿鞫葘Ρ,是設(shè)計者要精心考慮的。
5. 明度與冷暖對比作用于色彩空間效果
色彩的空間效果可以由多種因素決定。首先,讓我們排斥視覺經(jīng)驗中形態(tài)、透視等方面的因素,僅從色彩的明度及冷暖性質(zhì)來進行分析。
下列的實驗可以證明色彩的空間效果與明度及冷暖性質(zhì)有關(guān):
把色相環(huán)上的各色按照它們的明度等級置放在一個黑色底上,則各色會顯示出不同的空間效果。黃色看上去最亮,又屬暖色,這兩個因素使黃色在空間上有迫近感。比黃色稍后退的色是橙色,因為它雖屬于暖色,但明度卻低于黃色。依次向后退的色是紅色、綠色,最遠的色是藍色與紫色,這是因為它們傾向冷色且明度又很低的緣故。
把同樣的色置放在白底上,則出現(xiàn)另一種情況:紫色與藍色由于和白底形成強明度對比而顯得很突出,此時既可以把它們視為向前迫近的實體,又可視為一個很遠的黑洞。黃色的亮度與白底接近,被白色拖向后方好像失去了原來的光輝。橙色和紅色與白底保持明度差,加之它們的暖色性質(zhì),因此是白底上最有迫近感的色彩?梢姷咨拿鞫葘τ谏实目臻g效果有很大的影響。
讓我們再看看另外兩個例子:先在灰色底上放上與底色同等明度的橙色和藍色,我們可以清楚地看到橙色有迫近感而藍色向后隱退。但若將藍色變成高明度的淡藍色,它就會跑到前方來。在下一個例子中,紅色與灰紅色都與綠色保持著相等的明度,看上去飽和的紅色比灰紅色更有迫近感。我們再把灰紅色的明度提高,明亮的灰紅色就更有迫近感了。
以上的實例清楚地顯示出明度對比與冷暖性質(zhì)對色彩空間效果的影響。
馬蒂斯善于利用色彩的明度和冷暖性質(zhì)在平面結(jié)構(gòu)中創(chuàng)造色彩的空間感,其《一個國王的悲哀》就是一件有說服力的作品。這幅畫頗具生動的顏色空間效果:背景的藍色、玫瑰色和暗黃色幾乎統(tǒng)一在一個明暗層次中,上方的藍色退向最遠的空間,稍前是中部的玫瑰色,暗黃則處于前言。這幾塊背景色由于明度相近而顯得十分統(tǒng)一,并且給畫面帶來了豐富而深厚的空間效果。作品中那些明亮的黃色點被深藍色的背景襯托,飄動在畫面的前方,白色塊又突出了黑色。這些被明度對比強調(diào)的亮點和暗點,像音樂中有序變化的高低音,在畫面上呈現(xiàn)出豐富的、起伏跳躍的節(jié)奏。
二、色相對比
不同顏色并置,在比較中呈現(xiàn)色相的差異稱為色相對比。例如,用湖藍與鈷藍相比較,就會感覺鈷藍帶紫味,湖藍帶綠味,在對比中,這兩種色的特征更明確了。
色相對比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的純色對比,可以得到最鮮明的色相對比效果。
當純色以光變的秩序排列時,色相對比統(tǒng)一在柔和過渡的波長秩序中,無比優(yōu)美、和諧,呈現(xiàn)著字宙的光輝:
1.同一色相對比
色相之間在色相環(huán)上的距離角度在5°以內(nèi)為同一色相對比,色相之間的差別很小,基本相同,只能構(gòu)成明度及純度方面的差別,是最弱的色相對比。