童年，應該是每個人最無憂無慮、自由自在的時光。一顆童心，純凈得白璧無瑕，青澀得有如小荷才露尖尖角。童年的人兒，腦里裝滿幻想，心里填滿好奇，眼前應是怡紅快綠，耳畔該是鶯歌燕啼，跑著，跳著，唱著，鬧著……
    童年，是一切美好的開始，是一切興趣萌芽的沃土！
    童年里做什么？玩！
    童年里，玩是天經(jīng)地義。不僅要玩，還要玩得透徹，玩得過癮，玩得花樣繁多，層出不窮。而學習知識，只是眾多玩法中妙趣橫生、快意無窮的一個。我聽過許多孩子抱怨過學習的苦惱，他們覺得課堂時光對于他們是度日如年，每一秒都心猿意馬、如坐針氈，自己看書味同嚼蠟，老師講課催人人夢，只盼那下課鈴快快鳴響，好享受課間十分鐘短暫的歡愉。有這樣感受的孩子無疑是不幸的，他們沒能感受到學習知識的樂趣，正相反，他們在學校這個籠子里“苦苦掙扎”。
    我覺得追根究底，他們痛苦的根源是玩耍時間太少。無論是什么事，無論它的吸引力多大，如果讓小朋友日復一日年復一年只做這一件事，任何事都會失去光澤。學久生厭，玩久想學。那些厭煩學習的孩子如果能盡情地玩，回到課堂上，一定是另一種精氣神，一定會覺得生活充滿亮色，天天都新鮮，天天都精彩！
    這些是我的親身體會，童年如果變成了游戲的天堂，學習知識便會化作一種愛好。
    我的童年過得十分瀟灑，學業(yè)負擔很輕，每天有大把的時間在外面盡情奔跑，呼朋喚友，房前樓后，小山上下，廣闊的大地上到處有我歡騰的足跡、爽朗的歡笑，周圍一切都顯得那般生機盎然。
    知識于我亦是如此。我從未覺得學習知識是個苦差事，識很多字，了解一些人物，大聲吟詩，動腦筋解解算數(shù)題都很有趣，上課的時候，我專心聽老師講的每句話，后來我甚至能把語文老師講的一課復述下來呢。
    小學里過得最開心的是五年級，那時很多知識都已學完，每天上課只要完成規(guī)定的任務后，老師就獎勵我們?nèi)ネ饷嫱�，完成得越快越準，越能有更多時間玩。我那時上課特別專心，感覺效率也因此提高很多，做完每道題都激情澎湃，因為我又離玩近了一步。小學五年級比前幾年變得更愿意上學，盼望著每日自由玩耍的時光。通過這個舉措，我班同學的學習積極性都被調(diào)動起來了，成績也穩(wěn)步提高。
    寓教于樂，盡情游戲，培養(yǎng)興趣對小學生來說太重要了！
    興趣有了，便有了孕育一切才能的土壤，而良好的習慣當是讓這方土壤肥沃饒美。小學時代，學習的知識量并不大，培養(yǎng)良好的學習習慣當是這一階段的主題。
    真理永遠是樸素的，好的習慣無非就是上課時學會傾聽，課后溫故知新，學思結(jié)合。這么簡明的道理人人都會明白，但能堅持下來的并不多，這需要一種心如止水全神貫注的心境，也需要一種鍥而不舍金石可鏤的毅力。所以有言說：古人成大事者，非有超世之材，必有堅忍不拔之志。我覺得多讀書是怡情冶性鍛煉毅力的好方法，閱讀書籍時必須心無旁騖才能讀下去，而靜下心來讀書，不理會外界的紛擾與精彩，也需要堅定的定力。
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