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中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究

中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究

定  價(jià):42 元

叢書(shū)名:鼎新北科外語(yǔ)學(xué)者叢書(shū)

        

  • 作者:薛琳 著
  • 出版時(shí)間:2014/6/1
  • ISBN:9787566310477
  • 出 版 社:對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:H314.2 
  • 頁(yè)碼:110
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16K
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       公式語(yǔ)在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的研究范圍廣、內(nèi)容多,《鼎新北科外語(yǔ)學(xué)者叢書(shū):中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究》只研究稱贊類動(dòng)詞的公式語(yǔ)輸入問(wèn)題,提出教學(xué)對(duì)策,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行解釋和驗(yàn)證。
  《鼎新北科外語(yǔ)學(xué)者叢書(shū):中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究》圍繞公式語(yǔ)輸入在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi),理論基礎(chǔ)涉及公式語(yǔ)中的二元理論、公式語(yǔ)功能研究及部分二語(yǔ)習(xí)得理論。在借鑒國(guó)內(nèi)外公式語(yǔ)理論應(yīng)用于二語(yǔ)習(xí)得研究成果的基礎(chǔ)上,提出了以下假設(shè):在目的語(yǔ)詞匯輸入的中級(jí)階段使詞匯以公式語(yǔ)為單位的形式出現(xiàn)比單個(gè)詞輸入方式更有效,因?yàn)楣秸Z(yǔ)輸入能夠建構(gòu)起適合中國(guó)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn)的語(yǔ)境。研究?jī)?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面:
  (一)公式語(yǔ)具有定形式、定語(yǔ)義、定語(yǔ)境的特點(diǎn),和漢語(yǔ)的詞語(yǔ)組合確定整體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的特點(diǎn)達(dá)到了契合。漢語(yǔ)的這一特點(diǎn)在母語(yǔ)為漢語(yǔ)的成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知語(yǔ)境中是一種隱性的認(rèn)識(shí),如果這一認(rèn)識(shí)被公式語(yǔ)輸入為主的詞匯習(xí)得方式激活,在學(xué)習(xí)者的認(rèn)知語(yǔ)境中就體現(xiàn)了一種優(yōu)化關(guān)聯(lián),在詞匯習(xí)得中理解、記憶、存儲(chǔ)、內(nèi)化、提取、調(diào)用的過(guò)程就得到了簡(jiǎn)化。
 。ǘ抖π卤笨仆庹Z(yǔ)學(xué)者叢書(shū):中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究》對(duì)漢英稱贊類動(dòng)詞系統(tǒng)就構(gòu)詞方式、語(yǔ)義認(rèn)知及組合結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部認(rèn)知語(yǔ)境特點(diǎn)及詞匯習(xí)得難點(diǎn),通過(guò)該類動(dòng)詞的教學(xué)實(shí)驗(yàn),證明了公式語(yǔ)輸入的詞匯習(xí)得方式的有效性,再進(jìn)行翻譯的有聲思維實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)闡釋公式語(yǔ)語(yǔ)境建構(gòu)功能。
 。ㄈ┕秸Z(yǔ)的語(yǔ)境建構(gòu)功能是在教學(xué)框架內(nèi)提出的,具有意義選擇功能和語(yǔ)法推理功能。有聲思維實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明,由公式語(yǔ)建構(gòu)的語(yǔ)境把抽象的語(yǔ)法意義和現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)篇意義及語(yǔ)用功能緊密組合起來(lái),使得動(dòng)詞所承載的語(yǔ)法成為有意義的語(yǔ)法,該動(dòng)詞的語(yǔ)義成為現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)義,學(xué)習(xí)者依照語(yǔ)言慣例及思維習(xí)慣把公式語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言形式、意義與功能的結(jié)合體整體處理,儲(chǔ)存在記憶中,在相關(guān)的修辭環(huán)境中被激活并調(diào)用,從而使語(yǔ)言處理的過(guò)程得到簡(jiǎn)化,增強(qiáng)了詞匯表達(dá)的準(zhǔn)確性和深度。
  《鼎新北科外語(yǔ)學(xué)者叢書(shū):中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)稱贊類動(dòng)詞公式語(yǔ)輸入研究》選題從詞匯教學(xué)出發(fā),結(jié)合語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)論證,最后又回歸到實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐具有一定指導(dǎo)意義。
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