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　《經(jīng)濟法/“十二五”高等院校應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》以科學發(fā)展觀為指導，注意吸收經(jīng)濟法學領域最新的前沿研究成果，反映經(jīng)濟法制建設的新觀念，系統(tǒng)而簡明地闡述了經(jīng)濟法的基礎理論和具體的經(jīng)濟法律制度。本書共分五編，分別為經(jīng) 濟法基礎理論、市場主體法律制度、市場規(guī)制法律制度、宏觀調(diào)控法律制度以及勞動和社會保障法律制度。針對經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)教學的實際需要，《經(jīng)濟法/“十二五”高等院校應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》注重學生理論素養(yǎng)的培育和實踐能力的提高，凸顯針對性、時代性、應用性和實用性，努力做到“好教好學好使”。

　�。�6）經(jīng)濟法地位的獨立性也在此定義中得到體現(xiàn)。經(jīng)濟法是調(diào)整上述經(jīng)濟關系的所有法律規(guī)范的總稱。也就是說，調(diào)整上述經(jīng)濟關系的一系列法律規(guī)范有機地結合為一個整體，構成我國獨立的經(jīng)濟法部門。
　　三、經(jīng)濟法的調(diào)整對象
　　經(jīng)濟法的調(diào)整對象與經(jīng)濟法的概念問題是緊密相關的，經(jīng)濟法學界關于經(jīng)濟法概念的各種爭論與分歧，直接反映在對經(jīng)濟法調(diào)整對象的認識上。對經(jīng)濟法調(diào)整對象的不同認識，就形成了不同的經(jīng)濟法概念。我們從對經(jīng)濟法概念的揭示中可以看出，我國經(jīng)濟法所調(diào)整的經(jīng)濟關系是指國家在履行經(jīng)濟管理職能時與各種市場主體之間產(chǎn)生的經(jīng)濟關系。具體包括以下幾個方面。
　�。ㄒ唬┢髽I(yè)組織管理關系
　　經(jīng)濟法對這類經(jīng)濟關系進行調(diào)整，是為了培育合格的市場主體，為營造和形成良好的市場競爭秩序把好準人關。建立社會主義市場經(jīng)濟必須構建活躍且合格的市場主體，沒有這樣的市場主體就不會形成繁榮有序的市場。在市場主體體系中，企業(yè)是最主要的市場主體。運用法律手段對企業(yè)等各種市場主體的設立、變更、終止及其內(nèi)部各部門之間的關系進行規(guī)范，是培育合格市場的前提和關鍵，這也是我國經(jīng)濟體制改革的主要層面。市場主體、市場客體、市場行為構成了市場運行的基本要素，必須從源頭對其進行必要的管理。在企業(yè)的設立、變更、終止過程中發(fā)生的經(jīng)濟管理關系和企業(yè)內(nèi)部管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關系，應該由經(jīng)濟法調(diào)整。
　�。ǘ┦袌龉芾黻P系
　　經(jīng)濟法對這類經(jīng)濟關系進行調(diào)整是為了規(guī)范競爭、維護市場競爭秩序、實現(xiàn)市場功能。市場主體進入市場必須展開競爭，無競爭則無市場，然而競爭的長期發(fā)展令市場主體之間的力量懸殊拉大，當這一差距積累到一定程度之后，壟斷與限制競爭隨之產(chǎn)生。壟斷內(nèi)生于競爭又限制競爭，這是市場辯證法。壟斷可以帶來超額利潤，從而令人趨之若鶩。除了競爭，競爭的激烈發(fā)展還導致另一變動，即不正當競爭。不正當競爭是一種過度競爭，對市場機制的損害是顯而易見的。不管是壟斷還是不正當競爭其結果都是使市場經(jīng)濟的微觀調(diào)節(jié)機制受到扭曲，從而導致市場失靈。市場自身無法醫(yī)治市場失靈導致的巨大破壞作用，這迫使人們從市場之外尋找醫(yī)治藥方。于是國家介入微觀市場，排除市場障礙，對扭曲的市場運行關系進行矯治和管理，這種市場管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關系同樣需要經(jīng)濟法調(diào)整。這樣才能完善市場規(guī)則，有效地反壟斷，制止不正當競爭，維護市場經(jīng)濟秩序，實現(xiàn)市場的優(yōu)化配置功能。
　�。ㄈ┖暧^調(diào)控關系
　　經(jīng)濟法對這類經(jīng)濟關系進行調(diào)整是為了彌補市場調(diào)節(jié)缺陷，防止或消除經(jīng)濟中的總量失衡和結構失調(diào)，優(yōu)先資源配置，更好地把人民當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結合起來。要實行社會主義市場經(jīng)濟，必須建立以間接手段為主的宏觀調(diào)控體系。有了市場調(diào)節(jié)，為什么還要宏觀調(diào)控呢？市場調(diào)節(jié)是自發(fā)調(diào)節(jié)，是基礎層次的調(diào)節(jié)，是十分必要的。
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