性格決定命運，好的性格可以成就成功的人生，不良性格則可能毀掉 —個天才。人的性格是可以在后天培養(yǎng)和塑造的。在孩子成長的過程中，家庭是他的第一所學(xué)校，家長是他的第一任老師。所以，培養(yǎng)和塑造孩子良好性格的重任，自然而然要落到家長身上。 《成就孩子好性格的100個細(xì)節(jié)》從孩子獨立的人格、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新能力、道德品行、處世之道等多方面進(jìn)行剖析，通過大量真實生動的家教案例，向家長們闡明了培養(yǎng)孩子良好性格應(yīng)該注意的100個細(xì)節(jié)，《成就孩子好性格的100個細(xì)節(jié)》并提供了許多簡單實用且有針對性的家教方法，相信會對不少家長在教子方面有所幫助。
一個人的性格特征從根本上決定著他的前途與命運。人一旦形成消極、悲觀、偏激、懦弱等不良性格，就會誘發(fā)長期的不良情緒，甚至導(dǎo)致心理疾病�！冻删秃⒆雍眯愿竦�100個細(xì)節(jié)》將孩子的性格教育化整為零，提煉出100個常見的性格塑造方面的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，幫助家長輕松培養(yǎng)出好性格的孩子！
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運�！�20世紀(jì)初，美國心理學(xué)家用幾十年的時間證實了這句名言。他們曾對一些聰明的孩子進(jìn)行了長達(dá)數(shù)十年的跟蹤調(diào)查，也對幾百位歷史名人做過深入研究，最終的調(diào)查結(jié)果是一致的 ——一那些有所作為、獲得成功的人，往往都具有堅強自主。吃苦耐勞、勇往直前等性格特征。 一個人的性格特征從根本上決定著他的前途與命運。人一旦形成消極、悲觀、偏激、懦弱等不良性格，就會誘發(fā)長期的不良情緒，甚至導(dǎo)致心理疾病。 所以，一個人獨特的個性品質(zhì)，既可以助他走向成功的彼岸，也可能將其推入萬丈深淵。 人們常說“江山易改，秉性難移”，可事實并非如此。連任三屆英國首相、執(zhí)政長達(dá)12年的撒切爾夫人，在首次當(dāng)選首相的那一天告訴世人：我的一切成就都?xì)w功于父親對我的教育培養(yǎng)。 自撒切爾夫人5歲起，父親就教導(dǎo)她凡事要有主見，要善用自己的大腦判斷事物的是非曲直，切不可人云亦云。平時生活中，父親不會溺愛她，不會把她“含在嘴里，捧在手心”，而是讓她從清淡艱苦的家庭生活中學(xué)會節(jié)儉樸素、積極進(jìn)取、頑強奮斗，并培養(yǎng)她自立自強、嚴(yán)謹(jǐn)自律、善惡分明的獨立人格。 可以說，撒切爾夫人的個性品質(zhì)、行事風(fēng)格及對政治的堅持和熱愛，都源于其父耐心的培養(yǎng)。正因如此，她才能從一個普通的小女孩成為在世界舞臺上叱咤風(fēng)云的政治家，成為“撤切爾主義”的創(chuàng)始人。 同樣執(zhí)政長達(dá)12年的羅斯福，被認(rèn)為是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。人們好奇，身有殘疾的他為何能有這樣的成就？仔細(xì)了解其年少時所受的家庭教育，我們就不難發(fā)現(xiàn)，他的成功同樣源于父母對其個性、良好品格的培養(yǎng)。 無論從日常作息、體育鍛煉，還是學(xué)習(xí)、游戲等方面，羅斯福的父母都努力培養(yǎng)羅斯福勇敢、堅毅、不怕吃苦的良好品格。同時，他們認(rèn)為，尊重孩子，給孩子適當(dāng)?shù)摹白杂伞�，讓他在無拘無束中松弛一下，盡情享受歡樂童年，這對其個性的發(fā)展和良好品格的形成大有好處。 不僅僅是撒切爾夫人和羅斯福，古今中外許多偉人，在各行各業(yè)取得巨大成就的無數(shù)成功者，他們各自在不同領(lǐng)域大放異彩，卻有著相似的童年經(jīng)歷，即父母對其良好性格的塑造。 可見，在孩子成長的過程中，父母對于培養(yǎng)其優(yōu)秀人格品質(zhì)有著義不容辭的責(zé)任。本書選擇與孩子性格相關(guān)的100個細(xì)節(jié)，通過豐富的名人家教故事、日常生活中常見的家教案例等，生動且有理有據(jù)地講述了父母塑造孩子性格可選用的各種方法。 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在塑造孩子性格的過程中，父母注意觀察孩子的一言一行、一舉一動，從這100個甚至更多的細(xì)節(jié)處著手，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、道德品行，以積極健康的心態(tài)把握命運的風(fēng)帆，使其不致在潮起潮落時觸礁遇險。 編者
第一章 7歲前，塑造孩子性格的關(guān)鍵期
細(xì)節(jié)1：孩子一生成功靠性格
細(xì)節(jié)2：7歲，培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵期
細(xì)節(jié)3：父母的性格影響孩子的性格
細(xì)節(jié)4：培養(yǎng)孩子性格師生因素不可忽視
細(xì)節(jié)5：讓孩子少看電視、少上網(wǎng)，遠(yuǎn)離負(fù)面影響
細(xì)節(jié)6：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格
細(xì)節(jié)7：給孩子做個性格測試
第二章 重塑孩子性格的7個關(guān)鍵細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)8：孩子的性格很難徹底改變，但可以引導(dǎo)和塑造
細(xì)節(jié)9：性格教育要尊重孩子的天性
細(xì)節(jié)10：逐漸培養(yǎng)，重塑孩子性格需要長期努力
細(xì)節(jié)11：單親家庭孩子的性格如何塑造
細(xì)節(jié)12：性格塑造，依孩子的氣質(zhì)類型而定
細(xì)節(jié)13：隔代撫養(yǎng)不利于孩子的性格塑造
細(xì)節(jié)14：用閱讀法改變孩子的性情
第三章 孩子的性格形成期，父母如何扮演好自己的角色
細(xì)節(jié)15：孩子性格，父母"說"了算
細(xì)節(jié)16：聰明爸媽讓孩子常說心里話
細(xì)節(jié)17：性格內(nèi)向的孩子不一定就比性格外向的孩子差
細(xì)節(jié)18：溺愛不利于孩子的性格形成
細(xì)節(jié)19：為孩子創(chuàng)造一個和諧快樂的家庭氛圍
細(xì)節(jié)20：給孩子一個自由的空間
細(xì)節(jié)21：為孩子制定合理的"家規(guī)"
第四章 不良性格形成期，父母應(yīng)注意的6個家教細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)22：如何應(yīng)對6歲孩子的逆反心理
細(xì)節(jié)23：如何應(yīng)對中學(xué)時期孩子的反叛行為
細(xì)節(jié)24：教會孩子不貪小便宜
細(xì)節(jié)25：如何讓孩子不愛慕虛榮
細(xì)節(jié)26：孩子發(fā)脾氣，查明原因再解決
細(xì)節(jié)27："英雄"爸爸讓孩子不再懦弱
第五章 讓孩子快樂成長的9個家教細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)28：培養(yǎng)孩子樂觀開朗性格的3種方法
細(xì)節(jié)29：如何預(yù)防孩子的自閉傾向
細(xì)節(jié)30：能坦然面對現(xiàn)實的孩子更易得到快樂
細(xì)節(jié)31：讓孩子遇事不悲觀
細(xì)節(jié)32：孩子性格太內(nèi)向須防抑郁
細(xì)節(jié)33：培養(yǎng)孩子一切向前看的性格
細(xì)節(jié)34：讓孩子在勞動中得到快樂
細(xì)節(jié)35：教孩子學(xué)會用微笑待人
細(xì)節(jié)36：讓孩子學(xué)會品味生活
第六章 讓孩子自立自強的9個家教細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)37：父母應(yīng)防對孩子保護(hù)過度
細(xì)節(jié)38：讓孩子擁有主見
細(xì)節(jié)39：跌倒了，讓孩子自己站起來
細(xì)節(jié)40：放養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子獨立的性格
細(xì)節(jié)41：給孩子更多選擇的機(jī)會
細(xì)節(jié)42：父母的賞識讓孩子更自信
細(xì)節(jié)43：批評孩子要講技巧
細(xì)節(jié)44：讓孩子體會到成就感帶來的快樂
細(xì)節(jié)45：獨立生活，培養(yǎng)孩子的自立能力
第七章 性格形成期。把握孩子情緒健康的8個細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)46：教孩子真正了解自己的情緒
細(xì)節(jié)47：幫孩子制定法則，逐級管理不良情緒
細(xì)節(jié)48：教孩子遇事冷靜理智
細(xì)節(jié)49：孩子自暴自棄怎么辦
細(xì)節(jié)50：給孩子一個發(fā)泄情緒的機(jī)會
細(xì)節(jié)51：改變孩子性格急躁的缺點
細(xì)節(jié)52：讓孩子在謙虛中不斷進(jìn)步
細(xì)節(jié)53：幫孩子克服偏激的心理
第八章 提高孩子學(xué)習(xí)效率9種性格的培養(yǎng)細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)54：培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的性格
細(xì)節(jié)55：培養(yǎng)孩子講求效率的性格
細(xì)節(jié)56：培養(yǎng)孩子良好的時間觀念
細(xì)節(jié)57：讓孩子擁有舉一反三的能力
細(xì)節(jié)58：培養(yǎng)孩子刻苦鉆研的性格
細(xì)節(jié)59：教會孩子如何學(xué)以致用
細(xì)節(jié)60：培養(yǎng)孩子從實踐中學(xué)習(xí)的性格
細(xì)節(jié)6l：教孩子從自己做錯的題中學(xué)習(xí)
細(xì)節(jié)62：讓孩子學(xué)會從交流中學(xué)習(xí)
第九章 培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的8個家教細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)63：培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的孩子
細(xì)節(jié)64：讓孩子保持強烈的好奇心
細(xì)節(jié)65：讓孩子不"安于現(xiàn)狀"
細(xì)節(jié)66：訓(xùn)練觀察力，擦亮孩子雙眼
細(xì)節(jié)67：給孩子插上"想象"的翅膀
細(xì)節(jié)68：對孩子的"破壞力"給予認(rèn)可
細(xì)節(jié)69：培養(yǎng)孩子大膽嘗試的性格
細(xì)節(jié)70：教孩子學(xué)會與人合作
第十章 樹立孩子良好道德品行的7個關(guān)鍵細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)7l：培養(yǎng)孩子率真的性格
細(xì)節(jié)72：讓孩子學(xué)會幫扶弱小
細(xì)節(jié)73：誠信是孩子成功的資本
細(xì)節(jié)74：培養(yǎng)有正義感的孩子
細(xì)節(jié)75：讓孩子成為熱情好客的小主人
細(xì)節(jié)76：教育孩子有正常的羞恥心
細(xì)節(jié)77：培養(yǎng)孩子的榮譽感
第十一章 讓孩子做事講方法的7個家教細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)78：讓孩子學(xué)會果斷處事
細(xì)節(jié)79：讓孩子心無旁騖地專注做事
細(xì)節(jié)80：幫孩子克服做事拖拉的毛病
細(xì)節(jié)8l：讓孩子學(xué)會分輕重緩急
細(xì)節(jié)82：培養(yǎng)孩子的成本意識
細(xì)節(jié)83：培養(yǎng)孩子持之以恒的性格
細(xì)節(jié)84：讓孩子學(xué)會先思考再做事
第十二章 讓孩子擁有好人緣的8個社交技巧細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)85：讓孩子學(xué)會忍耐
細(xì)節(jié)86：讓孩子善于表達(dá)
細(xì)節(jié)87：讓犯錯的孩子勇于承擔(dān)責(zé)任
細(xì)節(jié)88：教孩子提高親和力
細(xì)節(jié)89：讓孩子為人善良
細(xì)節(jié)90：教孩子懂得與人分享
細(xì)節(jié)91：讓孩子擁有一顆寬容的心
細(xì)節(jié)92：不要讓孩子心生嫉妒
第十三章 成就孩子一生的8個性格訓(xùn)練細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)93：性格訓(xùn)練一--讓孩子學(xué)會勇敢面對現(xiàn)實
細(xì)節(jié)94：性格訓(xùn)練二--讓孩子做到嚴(yán)于律己
細(xì)節(jié)95：性格訓(xùn)練三--讓孩子學(xué)會客觀公正地看問題
細(xì)節(jié)96：性格訓(xùn)練四--讓孩子學(xué)會變通
細(xì)節(jié)97：性格訓(xùn)練五--培養(yǎng)有自知之明的孩子
細(xì)節(jié)98：性格訓(xùn)練六--培養(yǎng)孩子的大局觀
細(xì)節(jié)99：性格訓(xùn)練七--放飛孩子的夢想
細(xì)節(jié)100：性格訓(xùn)練八--培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力
在20世紀(jì)初，就有很多教育學(xué)家和心理學(xué)家對如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才十分感興趣，并進(jìn)行了許多的研究。其中，有幾位心理學(xué)家采用了一種“笨” 辦法進(jìn)行研究，結(jié)果取得了豐碩的成果。 他們先是在全美范圍內(nèi)對十幾萬名兒童進(jìn)行篩選，從：中書匕選出了近兩千名智商很高、品學(xué)兼優(yōu)的孩子，然后對他們的成績、性格、家庭等因素都做了詳細(xì)的記錄，然后每隔兩年就回訪一次，并做些相應(yīng)的總結(jié)研究工作。在經(jīng)過了長達(dá)30年的回訪后，心理學(xué)家們研究后發(fā)現(xiàn)，這些小時候很聰明的孩子在成年后并非都取得了令人稱贊的成就。其中，有大約五分之一的人從小到大都表現(xiàn)得很出色，有的成為年輕的醫(yī)學(xué)家，有的成為作家，有的成為優(yōu)秀的企業(yè)家等。但是，還有大約五分之一的孩子無論在工作上，還是在生活中，都表現(xiàn)得很普通，兒時高智商的影子此時一點兒都看不出來了。 最值得心理學(xué)家注意的是，這些孩子們中間還有一些走上了歧路，如成為問題少年，甚至成年后成為狡猾的罪犯。到底是什么因素導(dǎo)致這些孩子在成長的過程中出現(xiàn)了這么大的變化呢？ 原來，根據(jù)歷次的回訪記錄，那些走上犯罪道路的人，大多在性格上有些問題，而這在他們小的時候就有一些征兆，如意志力薄弱、愛慕虛榮、偏激、自負(fù)等，但一直沒有得到有效的糾正。而一些孩子雖然智商很高，但有懶惰、得過且過、不求上進(jìn)的毛病，隨著年齡的增加，他們在中學(xué)、大學(xué)的表現(xiàn)也就逐漸泯然眾人矣。 可見，一個人的一生能否持續(xù)成功，其先天的智力水平雖然有一定的作用，但更重要的是其性格因素的影響。性格，是一個人對周圍的人和事的態(tài)度和行為中比較持續(xù)的、穩(wěn)定的個性心理特征。其在兒童時期逐漸表現(xiàn)出來，隨著年齡增加和閱歷的增長，會逐漸穩(wěn)定下來，一旦形成就很難徹底改變，成為人的“本性”。 很多家長在家庭教育中，都比較傾向于關(guān)注孩子是否聽語、學(xué)習(xí)成績是否有進(jìn)步、身體是否健康，卻往往忽視其性格的“成長”是否順利。同樣地，家長也往往用孩子是否取得第一名、學(xué)了幾門藝術(shù)特長、是否考試好作為評判孩子成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。其實，這些還只是孩子在成長階段一時的成績，至于孩子能否在成人后、在日后的人生中都能取得令人羨慕的成就，需要的不僅僅是知識了，更需要其擁有優(yōu)秀的品性。 俗話說：“性格決定命運�！焙⒆訐碛惺裁礃拥男愿癫拍塬@得一生的成功與幸福呢？我們還是拿上面的研究案例來說，經(jīng)過研究，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，對孩子的一生影響最大的性格因素主要有以下幾種。 愛心。在家教中，家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的愛心和善心。這樣的孩子往往心地善良，無論是做人還是處事，都會抱以積極、善意的態(tài)度，不但能贏得周圍人的認(rèn)可，孩子自己還會得到更多的心理滿足感和成就感。 毅力。在日常生活中，家長可鼓勵孩子從小事開始鍛煉毅力，不但能磨煉其意志，還能讓孩子早早養(yǎng)成“有始有終”的習(xí)慣。孩子成年后，做事往往能從一而終，不輕言放棄，有更高的概率獲得成功。 勇氣。有勇氣孩子大都敢想敢做，對未知的事物能大膽嘗試，對困難也不畏懼，可以說，有勇氣的孩子不懼日后人生路上的艱險。但是，孩子的勇氣是需要后天培養(yǎng)的，家長可在日常生活中鼓勵孩子勇于面對難題，逐漸培養(yǎng)孩子的膽魄。 寬容。對于孩子來說，他們往往有保護(hù)自己和利己的本能，在和小朋友的相處中，會表現(xiàn)出“自私”和對對方不友好的一面。這時，家長就應(yīng)及時教育孩子，要心胸開闊，能寬以待人，與對方共享自己的快樂，時間長了，孩子不但能贏得人們的喜愛，還能養(yǎng)成寬容之心，更有利于日后孩子從容面對不如意的人生境遇。 樂觀。其實，做父母的都有這樣的體會，在自己的孩提時代，眼中的一切都是令人興奮的，無論什么都能玩得很開心，幾乎沒有什么能讓自己長期郁悶的事情，這就是孩子的樂觀性。在教育孩子中，家長可著力培養(yǎng)孩子的樂觀性，這樣，在成年后，無論是遇到多大的困難，孩子都能看到光明的前景，無論面臨多么枯燥的工作和生活，他也能從中發(fā)現(xiàn)樂趣。這樣的人，更有可能成為人生的勝者。 反思。我們常說“人貴在自知”，只有真正了解自己的優(yōu)點和缺點、能對自己的所作所為及時反思和總結(jié)的人，才會不斷地進(jìn)步。對于孩子來說，他們對外界對自己都處在摸索的階段，這就需要家長能及時指點，幫助他們明白“反思”對自己的好處，讓他們能從小養(yǎng)成“自我監(jiān)督、自我修正”的能力。 一旦談到幼兒的教育問題時，有個名詞就會常常被專家們提及——“ 潮濕的水泥期”。 它的意思是，在孩子7歲前，他們的品性有很大的可塑性，就像拌在水里的水泥一樣，可以被塑成各種樣子。7歲以后，孩子的性格就會逐漸定型，猶如晾干的水泥雕塑般，很難再進(jìn)行改變。這個比喻很形象，也很容易理解，其意在于提醒家長們在早教時期要及時幫助孩子塑造良好的品性，既不能只顧智力開發(fā)不顧其余，也不能以孩子年齡小而不予重視任其自由發(fā)展。 20世紀(jì)的80年代初，英國著名的心理學(xué)家凱斯教授就針對這一問題進(jìn)行了調(diào)查實證研究，他的研究方法和上一節(jié)中美國心理學(xué)家的方法如出一轍：跟蹤調(diào)空。這種方式看似無甚新奇之處，而且費時費力，但確實很有效果而且往往很有說服力。
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