如何分析學情、如何撰寫教案、如何運用教學方法、如何管理課堂、如何激發(fā)學習興趣、如何進行學生評價、如何進行教學反思，這些司空見慣的教學行為，怎樣定位？有何特征？如何實施？注意哪些事項？教師面對哪些新挑戰(zhàn)？《教學行為指導叢書》分門別類就這些問題進行了分析，給出了答案。書中的指導性意見，反映了理論的基本要求，實現(xiàn)了觀念向實踐的轉變，也濃縮和提煉了許多一線老師的智慧，相信會給閱讀者一定的啟示。
    李玉芳著的《如何進行學生評價》是叢書之一，旨在探討和交流學生評價的方法和藝術，試圖建立一個順應學生發(fā)展的評價體系。