本書生動(dòng)地講述了東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人楊靖宇烈士的一生。通過記敘楊靖宇的革命經(jīng)歷，特別是他帶領(lǐng)抗日軍隊(duì)與敵寇展開的無數(shù)戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了英雄身上壓不垮的民族氣節(jié)、百折不撓的堅(jiān)毅精神和靈活善戰(zhàn)的英雄風(fēng)采。作品夾敘夾議，富于激情，引人思考，催人奮進(jìn)。
近一個(gè)世紀(jì)以來，在我國偉大的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)中，涌現(xiàn)出一批又一批英雄模范人物，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒、趙一曼、江竹筠等等。他們有的面對(duì)敵人的威脅，大義凜然，堅(jiān)貞不屈；有的為了奪取戰(zhàn)斗的勝利，不怕犧牲，勇于獻(xiàn)身；有的心中裝著共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績；有的胸懷人民，把自己的一切獻(xiàn)給了人民的事業(yè)。他們是中華兒女的優(yōu)秀代表，是全國人民學(xué)習(xí)的楷模。為了弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的“四有”公民，編輯出版了這套“英雄故事叢書”，把這些著名的英模人物介紹給廣大讀者，特別是青少年讀者。本冊(cè)為《英雄故事叢書》之《楊靖宇的故事》。
引子
從立志報(bào)國到接受革命風(fēng)暴洗禮
在關(guān)東從事地下工作的日子里
誰抗日就聯(lián)合誰
生命線魚水情手足親
智勇雙全的將軍
正氣磅礴壯山河
引子
從他的名字說開來
姓名對(duì)于有些人來說，只是一個(gè)符號(hào)，而對(duì)于有些來說，不僅是一個(gè)符號(hào)，而且是一部書。它既記錄著豐富想像力的寄托與愿望，又反映出時(shí)代更替、環(huán)境變遷，還蘊(yùn)含著人生哲理與成長軌跡，是解讀一個(gè)人物的一把鑰匙。關(guān)于抗日英雄楊靖宇的故事，我們就先從他的名字說起吧。
楊靖宇并不姓楊，而是姓馬。1905年2月13日，一個(gè)男嬰在河南確山縣李灣村一戶農(nóng)家降生。這孩子問世，雖然沒有那些被視為救世主的帝王將相、英雄豪杰驚天動(dòng)地的天機(jī)表象，但其相貌卻也不凡，一頭烏黑胎發(fā)，圓圓的小臉蛋，晶亮晶亮的大眼睛，其落地哭聲猶如洪鐘，似乎象征著為人間鳴不平的秉性。這家農(nóng)戶的主人姓馬，名錫齡，家境貧寒，以租佃他人田地務(wù)農(nóng)為生。父母因孩兒清亮的眼睛照人，為他取了個(gè)乳名叫順青，意思是永生順利，受人青睞，用以表達(dá)對(duì)他的寄托與期望。
誰知幼小的順青并不順利，5歲時(shí)，在自己的妹妹出生不到一年，父親病故，家里頂梁柱倒塌，生活無著落，只得依靠二叔馬延齡的關(guān)照。 小順青的母親張氏雖然沒有文化，但有眼光，她做出了一個(gè)重要決定。在順青7歲時(shí)，有一天，對(duì)他說： “娃兒呀，娘要送你到學(xué)堂念書去�！�
在哪個(gè)時(shí)代，學(xué)校門是為有錢人開的，對(duì)于窮孩子來說，想讀書只是一種奢望。幸好有位清末秀才劉老先生，在村里開了一個(gè)私墊學(xué)堂，不分貧賤，學(xué)童入學(xué)，只收微薄的“束脩”，即酬金，一般是實(shí)物，幾升或斗把米。
報(bào)名的那天，劉老先生得知順青還沒有大名，便對(duì)張氏說：“孩子念書必須有個(gè)大名，人前往來好稱呼。”張氏立即將隨身帶來的家譜書交給劉老先生。老先生查閱后說： “順青這輩人范德字，可取個(gè)學(xué)名馬尚德，表字驥生�！崩舷壬�(dāng)年取“尚德”之名，到底有何講究，現(xiàn)無法考證，但對(duì)于小順青而言， “尚德”二字指示了他未來人生修養(yǎng)的方向。崇尚美德，張揚(yáng)正氣，是他終身的求；而他為國家和民族的解放，為被壓迫的階級(jí)的翻身，英勇奮斗，不怕犧牲的一生，是對(duì)“尚德”二字的最好詮釋。
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