《中國舞等級(jí)考試課程教學(xué)法（第一級(jí)-第十三級(jí)）》的編委們自1990年始就不斷地將多年來教授舞蹈普及課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、總結(jié)，用于培訓(xùn)并指導(dǎo)年輕教師提高他們的教學(xué)水平。因?yàn)榻滩囊唤?jīng)確定后，教師的授課方法對(duì)教學(xué)的質(zhì)量則起到重要作用。所以，教師不僅要掌握教材，還必須掌握教學(xué)法。教材和教學(xué)法是緊密關(guān)聯(lián)的整體，教材是教育的科學(xué)原理的體現(xiàn)，教學(xué)法是闡述教材及教法需遵循的教育的科學(xué)原理。
孫光言，北京舞蹈學(xué)院教授，中國舞蹈教育家。畢業(yè)于華北大學(xué)舞蹈系，1954年入文化部教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，同年北京舞蹈學(xué)校（北京舞蹈學(xué)院前身）成立，后進(jìn)入該校擔(dān)任舞蹈教師，成為了新中國第一批舞蹈教師，迄今已有六十年教齡。孫光言教授是北京舞蹈學(xué)院中國古典舞學(xué)科的創(chuàng)建人之一，《中國舞等級(jí)考試教材》主編及中國舞等級(jí)考試首席考試官。曾先后赴美國、加拿大、澳大利亞、新加坡、馬來西亞、斯里蘭卡等國以及臺(tái)灣、香港、澳門等地區(qū)講授中國舞蹈，成績(jī)卓著。
第一部分 中國舞等級(jí)考試課程教學(xué)法專題
第一講 中國舞等級(jí)考試課程是美育教育課程
第二講 中國舞等級(jí)考試課程的特性
第三講 學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)法的必要性
第四講 教師要熟記每個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)
第五講 明確“訓(xùn)練目的”的重要意義
第六講 制訂教學(xué)計(jì)劃要尊重教學(xué)基本規(guī)律
第七講 設(shè)定“教學(xué)步驟”的重要意義
第八講 “規(guī)格”是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺
第九講 “要領(lǐng)”是保證動(dòng)作質(zhì)量的關(guān)鍵
第十講 “示范”和“恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法”是確保教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)
第十一講 兩個(gè)“全面性”對(duì)組織“一堂課”的作用
第十二講 “音樂反應(yīng)”訓(xùn)練是課程的重要組成部分
第十三講 愉快的心態(tài)是學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)在動(dòng)力
第十四講 “模仿與想象”的訓(xùn)練目的和作用 第一部分 中國舞等級(jí)考試課程教學(xué)法專題
第一講 中國舞等級(jí)考試課程是美育教育課程
第二講 中國舞等級(jí)考試課程的特性
第三講 學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)法的必要性
第四講 教師要熟記每個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)
第五講 明確“訓(xùn)練目的”的重要意義
第六講 制訂教學(xué)計(jì)劃要尊重教學(xué)基本規(guī)律
第七講 設(shè)定“教學(xué)步驟”的重要意義
第八講 “規(guī)格”是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺
第九講 “要領(lǐng)”是保證動(dòng)作質(zhì)量的關(guān)鍵
第十講 “示范”和“恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法”是確保教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)
第十一講 兩個(gè)“全面性”對(duì)組織“一堂課”的作用
第十二講 “音樂反應(yīng)”訓(xùn)練是課程的重要組成部分
第十三講 愉快的心態(tài)是學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)在動(dòng)力
第十四講 “模仿與想象”的訓(xùn)練目的和作用
第十五講 淺析中國古典舞組合
第十六講 淺析民族民間舞組合
第二部分 中國舞等級(jí)考試課程教學(xué)法試題
第一級(jí)、第二級(jí)教學(xué)法試題
第三級(jí)教學(xué)法試題
第四級(jí)教學(xué)法試題
第五級(jí)教學(xué)法試題
第六級(jí)教學(xué)法試題
第七級(jí)教學(xué)法試題
第八級(jí)教學(xué)法試題
第九級(jí)教學(xué)法試題
第十級(jí)教學(xué)法試題
第十一級(jí)教學(xué)法試題
第十二級(jí)教學(xué)法試題
第十三級(jí)（表演級(jí)）教學(xué)法試題說明
書單推薦
