第一章　走進陶行知的教育管理世界
　一、從教育管理學的角度認識陶行知
　�。ㄒ唬┳鳛榻逃�管理思想家與實踐者的陶行知
　�。ǘ�）陶行知教育管理思想與實踐的問題意識
　二、陶行知教育管理思想的品性
　�。ㄒ唬┟裰髯非�
　　（二）生活傾向
　�。ㄈ�）實踐性格
　�。ㄋ模┲黧w意蘊
　　（五）參與意識
　�。�六）道德信念
　�。ㄆ撸┙夥胖既�
　三、陶行知教育管理實踐的主線
　　（一）教育組織觀：構建教育共同體
　�。ǘ�）教育領導觀：道德領導者形象 第一章　走進陶行知的教育管理世界
　一、從教育管理學的角度認識陶行知
　�。ㄒ唬┳鳛榻逃�管理思想家與實踐者的陶行知
　�。ǘ�）陶行知教育管理思想與實踐的問題意識
　二、陶行知教育管理思想的品性
　�。ㄒ唬┟裰髯非�
　�。ǘ�）生活傾向
　�。ㄈ�）實踐性格
　�。ㄋ模┲黧w意蘊
　�。ㄎ澹﹨⑴c意識
　�。�六）道德信念
　�。ㄆ撸┙夥胖既�
　三、陶行知教育管理實踐的主線
　�。ㄒ唬┙逃�組織觀：構建教育共同體
　�。ǘ�）教育領導觀：道德領導者形象
　四、陶行知教育管理思想與實踐的當代價值
　�。ㄒ唬┨招兄�教育管理思想與實踐的理論價值
　�。ǘ�）陶行知教育管理思想與實踐的實踐啟示
第二章　陶行知的校長領導思想與實踐
　一、陶行知的校長領導思想
　�。ㄒ唬┬ｉL是學校的靈魂，務必有高尚的品行
　�。ǘ�）校長要有使命感、責任心和同情心
　�。ㄈ�）校長要有獨立的學校觀
　　（四）校長要敏于行
　�。ㄎ澹┬ｉL要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力
　　（六）校長要做民主的倡導者和領導者
　�。ㄆ撸┬ｉL工作是一項專門事業(yè)
　二、陶行知的校長領導實踐
　　（一）平等互助，以愛為本
　�。ǘ�）科學治事，民主育人
　�。ㄈ�）依靠教師，和衷共濟
　�。ㄋ模╅_源節(jié)流，強化預算
第三章　陶行知的道德領導思想與實踐
　一、愛滿天下的領導情懷
　二、民主、自由、平等的領導取向
　三、人本、服務、創(chuàng)新的領導方式
　四、真、善、美的領導目標
　五、公德與私德兼?zhèn)涞念I導內容
　六、“知行合一”的領導楷模
第四章　陶行知的學校民主、法治思想與實踐
　一、實行校內民主與法治的追求
　二、育才學校的民主與法治實踐
　�。ㄒ唬�《育才學校公約草案》：育才學校的“憲法”
　�。ǘ�）校務會議和學生自治會議：育才學校的“牧力機關”
　�。ㄈ�）指導體系和學生自治體系：育才學校的“行政組織體系”
　�。ㄋ模┬ｏL紀委員會：育才學校的“司法機關”
　三、陶行知治校實踐中民主與法治思想的啟迪
　�。ㄒ唬╆P于學校章程的制定
　�。ǘ�）關于學校重大事項的民主決策
　　（三）關于學生團體自我管理能力的培養(yǎng)
　�。ㄋ模╆P于校內申訴制度的建立
第五章　陶行知的學生自治思想與實踐
　一、學生自治的本質：民主社會自治能力的練習
　二、學生自治的基礎：教育觀念的轉變
　三、學生自治的邊界：以學生應該且能負責的事為限
　四、學生自治的教育方法：“生活法”
第六章　陶行知的教學管理思想與實踐
　一、民主自治的教學組織管理
　二、“教學做合一”的教學過程管理
　三、生活化的教學常規(guī)管理
　四、著眼于“用”的教科書管理
　五、物盡其用的教學設施和設備管理
　六、促進學生全面發(fā)展的教學評估
第七章　陶行知的辦學經費管理思想與實踐
　一、籌措學校經費的經驗
　　（一）積極籌措辦學經費，做到有理有據(jù)有節(jié)
　�。ǘ�）強調學校對社會的貢獻，對出資人認真負責
　二、學校經費使用的經驗
　　（一）辦學須考慮實際情況，注意客觀條件
　　（二）合理使用辦學經費
　　（三）辦學經費的使用應公私分開，井確保財務公開
　�。ㄋ模┮灾贫纫�(guī)范學校財務管理
　三、陶行知辦學經費管理思想的現(xiàn)代意義
　�。ㄒ唬�樹立正確的辦學經費觀
　　（二）從成本管理角度重視提高辦學經費使用效益
　�。ㄈ�）以制度保證學校財務管理民主、公開
第八章　陶行知的學校物資管理思想與實踐——以育才學校為例
　一、校園校舍管理
　�。ㄒ唬┬．a的維權
　�。ǘ�）校園校舍的修建
　�。ㄈ�）校園校舍的維護與使用
　二、教學物資管理
　　（一）圖書館的藏書與用書
　�。ǘ�）其他教學物資的管理
　三、生活物資管理
　�。ㄒ唬┥攀澄镔Y管理
　�。ǘ�）衣被物資管理
　　（三）藥品和醫(yī)療器械管理
　四、育才學校物資管理的啟示
　�。ㄒ唬┯�才學校社會資本的積累、開發(fā)和保障
　�。ǘ�）育才學校的物資管理原則
第九章　陶行知的鄉(xiāng)村學校管理思想與實踐
　一、鄉(xiāng)村學校的人員管理
　二、鄉(xiāng)村學校的事務管理
　三、鄉(xiāng)村學校的財物管理
　四、鄉(xiāng)村學校與社區(qū)關系的管理
　五、陶行知鄉(xiāng)村學校管理的啟示
第十章　陶行知的9幣范教育管理思想與實踐
　一、師范教育：“教育之本”
　　（一）師范教育的地位與作用：負培養(yǎng)改造國民之責
　�。ǘ�）師范教育的目標與任務：培養(yǎng)專業(yè)化教師
　�。ㄈ�）師范教育的結構與體系：“大師范教育觀”
　二、　“教學做合一”：師范教育之魂
　�。ㄒ唬�師范教育課程體系：“生活即課程”
　　（二）師范教育的教學原則與方法
　三、質量保障：師范教育之基
　�。ㄒ唬┙處熃逃�者：教育教學的行家里手
　　（二）跟蹤調查畢業(yè)生，推進師范教育改革
　　（三）重視科研。以科研促發(fā)展
附錄　陶行知教育管理文選
　試驗主義與新教育
　第一流的教育家
　學生自治問題之研究
　地方教育行政為一種專門事業(yè)
　新學制與師范教育
　整個的校長
　尊重公有財產
　我之學校觀
　再論中國鄉(xiāng)村教育之根本改造——在上海青年會的演講
　教學做合一
　生活即教育
　中國普及教育方案商討
　育才學校教育綱要草案
　實施民主教育的提綱
　領導者再教育
主要參考文獻
后記