《走讀韓國(guó)》這部小書,是旅韓一年心理體驗(yàn)的記錄。走過(guò)一地,總要留下點(diǎn)兒什么。俗語(yǔ)云:雁過(guò)留聲,人過(guò)留名。在此稍加修改為:雁過(guò)留聲,人過(guò)留痕。筆者乃蕓蕓眾生之一員,普通得像沙漠中的一粒沙子,大海中的一滴水,草地上一棵無(wú)名的小草,留名不僅不可能,亦非我所愿也。蘇軾有詩(shī)云:“人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計(jì)東西!笨芍^先得我心之語(yǔ):我們?cè)谌松煌A段留下的,只是或正或斜,或深或淺的偶然的痕跡,這種痕跡不僅僅是空間的、物理的,還是時(shí)間的、心理的,是一種精神之痕。
劉暢,祖籍山東煙臺(tái),生于遼寧沈陽(yáng)。20世紀(jì)70年代赴內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾盟務(wù)農(nóng),后在天津大港油田煉油廠務(wù)工。1977年恢復(fù)高考,始接受系統(tǒng)教育。先后就讀于天津師范大學(xué)和南開大學(xué),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史、中國(guó)古代政治思想史,相繼獲文學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士、歷史學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)為南開大學(xué)文學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、傳播學(xué)系教授,博士生導(dǎo)師。主要從事現(xiàn)代新聞傳播思想理論、中國(guó)古代文學(xué)及政治思想史研究。1993年至1994年,赴美國(guó)哈佛大學(xué)東亞語(yǔ)言文明系訪問(wèn)進(jìn)修;2004年,應(yīng)英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)蘇格蘭漢學(xué)研究中心之邀赴英進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn);2009年,應(yīng)美國(guó)邁阿密大學(xué)新聞傳播學(xué)院之邀前往調(diào)研訪問(wèn)。2010年至2011年,在韓國(guó)水原大學(xué)中文系任教一年。
序言:韓國(guó)生活的“臥底者”
前言
【跨文化溝通】
在韓國(guó)說(shuō)英語(yǔ)
跨文化溝通中慎用“有”字句
韓國(guó)人對(duì)華印象:態(tài)度與行為之差
伊朗教授“愛(ài)煞你”
水原大學(xué)半日:童心未泯識(shí)“體游”
【社會(huì)觀察】
韓國(guó):民生細(xì)節(jié)
韓國(guó):潔凈有“道”
在韓國(guó)見(jiàn)“小人”
在韓國(guó),走近基督教
百聞一見(jiàn):韓國(guó)水原中心教堂禮拜紀(jì)實(shí)
韓國(guó):細(xì)節(jié)里的寬松與信任
韓國(guó)老人:山上,山下……
土俗村“一根筋”?
韓國(guó):點(diǎn)點(diǎn)滴滴“陌生度”
【行在韓國(guó)】
行在韓國(guó):山痕處處,石跡斑斑
行在韓國(guó):陰差陽(yáng)錯(cuò)“冤枉路”
仁川,大阜島一夜
櫻期難測(cè),楓葉易殘……
游在韓國(guó): “摸石過(guò)河”濟(jì)州行
韓國(guó):有意思,沒(méi)意思
【心理與文化】
韓國(guó):漢字、地名與文化
儉素:校訓(xùn)與國(guó)魂
仁寺洞,邂逅“兩園”
初識(shí)韓國(guó)“恨文化”
韓國(guó)“會(huì)議文化”:穿插演奏總相宜
韓國(guó)“興文化”:戲謔式幽默
后記
由于來(lái)韓前沒(méi)看到這樣的信息,所以我這一個(gè)月來(lái),沒(méi)有帶著任何先人為主的“提防”心態(tài)與韓國(guó)人打交道。就我個(gè)人而言,在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有受到“非韓”思潮的左右,我對(duì)韓國(guó)社會(huì)及其民眾充滿善意和好感,并以此作為我的“外交心理和行為的起點(diǎn)”。因此近一個(gè)月來(lái),我絲毫感覺(jué)不到上述報(bào)告中“韓國(guó)人心目中的中國(guó)形象多為負(fù)面”的冷漠與敵意。相反,我所接觸的韓國(guó)學(xué)生和民眾,絕大多數(shù)對(duì)我這個(gè)中國(guó)人都十分友好和熱情,提供了很多幫助。我作為一名普通的教師,融人韓國(guó)民眾的大海,如滄海一粟,普通得很。我對(duì)韓語(yǔ)一竅不通,所以一張口中國(guó)人的身份即暴露無(wú)遺;而剛到此地,雖說(shuō)有韓國(guó)老師和學(xué)生幫忙,但他們也總不能如影隨形,好多事還要我自己去辦,尤其是外出購(gòu)物、觀光之類。但是我的感覺(jué)是,韓國(guó)的學(xué)生和民眾有問(wèn)必答,有事必助。如果說(shuō)學(xué)生尊重我,幫助我,請(qǐng)我吃飯,送我韓式中秋月餅,是因?yàn)槲沂抢蠋,有求于我,那么韓國(guó)普通民眾則沒(méi)有這層顧慮和利害所在。如果說(shuō)上述報(bào)告所得出的結(jié)論是“韓國(guó)人心目中的中國(guó)形象多為負(fù)面”的話,這應(yīng)該在日常生活中體現(xiàn)出來(lái),他們完全可以冷漠對(duì)之。或者說(shuō),有些事他們完全可以做,也可以不做,以體現(xiàn)這種“負(fù)面”。但事實(shí)并非如此。
我曾提到,在赴韓飛機(jī)上,我鄰座的一個(gè)韓國(guó)入主動(dòng)幫助我學(xué)習(xí)韓語(yǔ),被我稱為我的第一位韓語(yǔ)老師;在仁川國(guó)際機(jī)場(chǎng),大韓航空公司的空姐幫助我找到取行李處。如果說(shuō)他們經(jīng)常接觸國(guó)際人士,尤其常與中國(guó)人打交道,那么,純粹本土的、沒(méi)有到過(guò)中國(guó)的韓國(guó)人當(dāng)有說(shuō)服力了吧?一次,我辦公室的門鎖開啟不便,每次鑰匙伸入之后嘎吱嘎吱作響,我覺(jué)得要向孔里注入一點(diǎn)油,潤(rùn)滑一下即可,于是向較為年長(zhǎng)的韓國(guó)門衛(wèi)先生說(shuō)明了這件事,他大概明白我的意思,但他示意說(shuō)目前沒(méi)有,我做手勢(shì)說(shuō)那就算了。幾天后,我已經(jīng)忘記了這件事,沒(méi)想到在我備課之際,他拿著油壺敲門,并向鎖孔里噴了一點(diǎn)油。果然,再開門時(shí)潤(rùn)滑得很,十分順暢。我感激之余,趕緊道謝。此本小事,卻反映出一個(gè)普通韓國(guó)人對(duì)中國(guó)人的印象和態(tài)度。如果說(shuō)上述幾位韓國(guó)人還不具有“代表性”的話,那么,一月內(nèi)我?guī)状纬鲩T,在水原、首爾、溫陽(yáng)、軍浦等地咨詢、問(wèn)路,接觸了不少普通韓國(guó)民眾,他們無(wú)不熱情相助。
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