瑪利亞·蒙臺梭利，意大利著名的教育家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人，又被稱為“幼兒園的改革家”。她于1896年畢業(yè)于羅馬大學，是意大利的第一位女醫(yī)學博士。1907年1月6日，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)建第一所“兒童之家”，招收3～6歲的兒童加以教育，她運用自己獨創(chuàng)的方法進行教學，將那些普通的、貧寒的兒童培養(yǎng)成了有才華、有教養(yǎng)的英才少年。
兒童的心智發(fā)生了超人想象的變化之后，這一驚人的成果使“關于這些奇妙兒童的報道，像火一樣迅速蔓延”。于是，模仿蒙臺梭利的教育模式建立的“兒童之家”在歐美如雨后舂筍般地多了起來。
蒙臺梭利結合“兒童之家”的實踐經驗，形成《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發(fā)現孩子》、《有吸收力的心靈》等著作�！睹膳_梭利早教全書(家庭實用版)》從五本經典著作中，選取適合中國家庭教育的精華部分，向中國家長介紹極富革命性的早教理論。
《蒙臺梭利早教全書(家庭實用版)》每節(jié)內容后配以典型的“案例連連看”，精辟的“專家解讀”，以及科學的“教育要點”表格分析。
瑪麗亞·蒙臺梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨特的幼兒教育方法。風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發(fā)達國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙臺梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎�！段鞣浇逃贰贩Q她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家”。為表彰蒙臺梭利對于幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎”侯選人，聯合國教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象征。
前言蒙臺梭利早期教育法 第一章 蒙氏教育之路 第二章 孩子們的理想家園 第三章 自由是紀律的前提 第四章 適應生活 第五章 孩子的飲食 第六章 體操練習 第七章 親近自然 第八章 增強感知力 第九章 感覺和智力 第十章 語言教育蒙臺梭利兒童教育手冊 第一章 蒙臺梭利系統的發(fā)展 第二章 觀察產生的方法 第三章 全新的教育 第四章 幫助孩子做運動 第五章 引導孩子準確地使用語言 第六章 充滿熱情的書寫 第七章 開心算算術 第八章 蒙臺梭利教育大綱童年的秘密 第一章 成年人應該反省 第二章 換個心態(tài)迎接新生命 第三章 兒童敏感期的心理發(fā)展 第四章 神秘的秩序感 第五章 兒童的智慧 第六章 理解兒童的需要 第七章 學會走路 第八章 讓孩子動手 第九章 尊重兒童的節(jié)奏 第十章 不可小視兒童所受的暗示 第十一章 運動和感知同樣重要 第十二章 愛是孩子的天性 第十三章 偏離正軌的表現 第十四章 身心健康 第十五章 兩種工作 第十六章 兒童的權利發(fā)現孩子 第一章 心靈構建 第二章 3歲是人生的里程碑 第三章 打開孩子的注意力之門 第四章 意志力的訓練 第五章 天才的思維 第六章 培養(yǎng)孩子的想象力 第七章 家庭中的新式教育有吸收力的心靈 第一章 成長的各個階段 第二章 心靈的成長 第三章 重視孩子的感覺 第四章 在文化中展開的想象 第五章 孩子的占有欲 第六章 兒童的社會性 第七章 有效地控制錯誤 第八章 服從有一個過程
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