本課程編寫請(qǐng)醫(yī)院一線的護(hù)理專家和專業(yè)教師一起討論研究。其整體編寫思路是以用人單位的崗位需求為導(dǎo)向，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生臨床工作中的實(shí)際工作能力和評(píng)判性思維。突出工學(xué)結(jié)合，以學(xué)生為主體、 以能力為目標(biāo)、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體，以崗位工作任務(wù)作為教學(xué)技能訓(xùn)練任務(wù)，以情境教學(xué)法組織開展教學(xué)活動(dòng)，寓情感和素質(zhì)教育于教學(xué)之中。根據(jù)臨床工作過程及國家衛(wèi)生部執(zhí)業(yè)護(hù)士上崗證考核的內(nèi)容要求，將正常婦嬰護(hù)理、異常婦嬰護(hù)理、婦女常見疾病護(hù)理、計(jì)劃生育婦女的護(hù)理以及婦產(chǎn)科常用護(hù)理操作技術(shù)設(shè)為五個(gè)子項(xiàng)目，同時(shí)由每個(gè)子項(xiàng)目導(dǎo)出職業(yè)能力任務(wù)，共有20個(gè)工作任務(wù)，也是本課程的單元教學(xué)任務(wù)，形成婦產(chǎn)科護(hù)理的課程框架，設(shè)置情境教學(xué)。每個(gè)子項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，子項(xiàng)目下的所有任務(wù)均圍繞此教學(xué)情境開展教學(xué)活動(dòng)，按照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求逐個(gè)完成教學(xué)任務(wù)。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有婦嬰護(hù)理能力，能勝任各級(jí)醫(yī)院婦產(chǎn)科、社區(qū)婦嬰護(hù)理崗位工作