無論您是否喜歡,在工作中都會(huì)遇到需要撰寫調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、工作報(bào)告和出差報(bào)告等。
木下是雄編寫的《報(bào)告的寫作技術(shù)》作為《理工科的作文技術(shù)》的姊妹篇,旨在向文科專業(yè)人士傳授“報(bào)告寫作”的秘笈。從書中您將會(huì)了解到如何搜集材料和構(gòu)建報(bào)告的具體方法,掌握?qǐng)?bào)告的寫作技術(shù)。
無論是大學(xué)生還是在職人員都值得一讀。
木下是雄編寫的《報(bào)告的寫作技術(shù)》主要為文科生以及需要寫工作報(bào)告的人員講解如何寫報(bào)告的方法。從如何收集資料、查閱參考文獻(xiàn)、決定選題內(nèi)容入手,層層分析,是一本實(shí)用的報(bào)告寫作參考書!秷(bào)告的寫作技術(shù)》和我們以往的寫作指導(dǎo)手冊(cè)不同,最突出的特點(diǎn)是“授之以漁”,可以讓讀者真正學(xué)會(huì)如何寫報(bào)告、論文。有出版價(jià)值。稿件翻譯水平尚可,原書編排與我們出版體例有所不同,在編輯加工時(shí)需要做調(diào)整。由于是系列書,故本冊(cè)排版、格式體例可以與其他冊(cè)統(tǒng)一。
木下是雄(Koreo KINOSHITA),1917年出生于日本東京。1941年畢業(yè)于東京大學(xué)理學(xué)部物理學(xué)科。曾先后擔(dān)任名古屋大學(xué)副教授、學(xué)習(xí)院大學(xué)教授、學(xué)習(xí)院大學(xué)校長(zhǎng)。目前為學(xué)習(xí)院大學(xué)名譽(yù)教授。 主要著作有《物理的散步路》(物理の散歩道,共著、巖波書店)、《物理學(xué)的房間》(物理學(xué)の部屋,共著、學(xué)生社)、《物質(zhì)的世界》(物質(zhì)の世界,培風(fēng)館)、《 物理、山、語言》(物理·山·ことば,新樹社)、《報(bào)告的寫作技術(shù)》(レポートの組立て方,ちくま學(xué)蕓文庫)、《木下是雄集》(共3卷)(木下是雄集,全3卷、晶文社)、《日語的思考方法》(日本語の思考法,中公文庫)。
1 報(bào)告的作用
1.1 報(bào)告是什么
1.2 大學(xué)生的報(bào)告
1.3 在職人員的報(bào)告
2 事實(shí)與意見的區(qū)別
2.1 事實(shí)與意見——邂逅語言技術(shù)教育
2.2 何謂事實(shí) 何謂意見
2.3 事實(shí)敘述的比重
3 執(zhí)筆之前
3.1 報(bào)告撰寫的步驟
3.2 確定主題
3.3 目標(biāo)規(guī)定句(主題句)
3.4 搜集材料
3.5 各種各樣的限制
3.6 報(bào)告的結(jié)構(gòu) 1 報(bào)告的作用
1.1 報(bào)告是什么
1.2 大學(xué)生的報(bào)告
1.3 在職人員的報(bào)告
2 事實(shí)與意見的區(qū)別
2.1 事實(shí)與意見——邂逅語言技術(shù)教育
2.2 何謂事實(shí) 何謂意見
2.3 事實(shí)敘述的比重
3 執(zhí)筆之前
3.1 報(bào)告撰寫的步驟
3.2 確定主題
3.3 目標(biāo)規(guī)定句(主題句)
3.4 搜集材料
3.5 各種各樣的限制
3.6 報(bào)告的結(jié)構(gòu)
4 報(bào)告式文章
4.1 嘗試站在讀者的立場(chǎng)上
4.2 敘述的順序
4.3 敘述事實(shí) 陳述意見
4.4 報(bào)告要明快、明確、簡(jiǎn)潔
4.5 段落——說明·論述文的構(gòu)成單位
4.6 讀起來流暢的句子、文章
4.7 文章的評(píng)價(jià)
5 寫作要點(diǎn)
5.1 原稿的寫法
5.2 出處的表示方法
5.3 表與圖
5.4 重讀 修正
參考答案
參考文獻(xiàn)
后記