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  近幾年來，我國大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，各高校也越來越重視畢業(yè)生就業(yè)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)。目前，很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作僅限于舉辦幾場就業(yè)指導(dǎo)講座、舉辦人才招聘會(huì)、提供就業(yè)信息等，不管怎樣，這種就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性、可操作性還是比較弱的，因?yàn)檫@完全忽視了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，沒有及時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，就業(yè)指導(dǎo)人員和大學(xué)生均對(duì)就業(yè)形勢(shì)變化的大趨勢(shì)把握不足，使得大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)盲目，找不到方向。
    《大學(xué)生的就業(yè)歷程·應(yīng)聘打工創(chuàng)業(yè)》力求突破傳統(tǒng)教材的說教形式，以職場最新、最活、最具說服力的擇業(yè)、求職、就業(yè)的全新案例貫穿整部教程之中，力求本教程內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)用性、知識(shí)性、指導(dǎo)性、操作性和前瞻性。以求真正達(dá)到幫助、指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)擇業(yè)與就業(yè)之目的。
    《大學(xué)生的就業(yè)歷程·應(yīng)聘打工創(chuàng)業(yè)》用生動(dòng)的人物“個(gè)案”展開敘述，共有三大篇：“應(yīng)聘拆招術(shù)”篇巧解大學(xué)生應(yīng)聘困境，教你掌握正確的方法，見招拆招謀得滿意職業(yè)；“打工心體驗(yàn)”篇反映大學(xué)生打工新體驗(yàn)，讓你提前體驗(yàn)打工種種味道；“創(chuàng)業(yè)百寶箱”篇開啟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新思路；創(chuàng)業(yè)“先遣招”、創(chuàng)業(yè)“模式圖”、創(chuàng)業(yè)“新思考”、幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大展鴻圖。
    打工對(duì)于大學(xué)生們來說已不再陌生，它早已不再是“勤工儉學(xué)“的代名詞，而逐漸成為一種時(shí)尚了。
    幾年來，眾多大學(xué)生掀起了一浪又一浪的創(chuàng)業(yè)熱潮，其熱情就像火焰一樣燃燒，而殘酷的商業(yè)市場就像海水一樣冰冷無情。究竟是火焰能蒸干海水，還是海水能淹沒火焰呢？

    我們知道，通過向用人單位投送求職簡歷是大學(xué)畢業(yè)生求職的第一步。
    換句話說，求職簡歷是用人單位了解畢業(yè)生有關(guān)情況的重要途徑和方式。因此，求職簡歷寫作的好壞，對(duì)畢業(yè)生求職的成功與否起著十分關(guān)鍵的作用。
    那么，如何使簡歷脫穎而出，“打動(dòng)”面試考官的心呢？
    一、凸顯人格魅力點(diǎn)
    要善于寫出那些能表現(xiàn)自己人格、品質(zhì)魅力的經(jīng)歷。如今，是否具有特殊的經(jīng)歷、優(yōu)秀的人格品質(zhì)以及良好的性格，已經(jīng)成為當(dāng)今許多用人單位在錄用人員時(shí)要考慮的一項(xiàng)重要條件。大學(xué)畢業(yè)生若想為求職多增添一些成功的砝碼，就必須在這方面多下功夫，多做文章。
    例如，有位畢業(yè)生在個(gè)人簡歷里曾這樣介紹自己的經(jīng)歷：“我是一名來自貧困山區(qū)的貧困家庭的學(xué)子，雖然生活環(huán)境惡劣、生活艱辛，但正是這些苦難磨練了自己吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，從小在我心里面就有個(gè)念頭，只要能讀書，天大的困難我都可以克服。考上大學(xué)以后，我格外地珍惜這難得的讀書機(jī)會(huì)，平日用功學(xué)習(xí)，打好了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，成績一向名列前茅�，F(xiàn)在我即將走出校門，走人社會(huì)，請(qǐng)相信，只要能給我一份工作，我一定會(huì)加倍珍惜即使再苦再累的活兒我都能干，難道還有比貧困山區(qū)更苦更累的活兒嗎？”這番真摯而淳樸的話語深深打動(dòng)了用人單位，并最終錄用了他。
    二、季當(dāng)表明個(gè)人見解
    簡歷寫作中若能自然寫出自己對(duì)一些行業(yè)相關(guān)問題的看法和態(tài)度，也能為求職成功加分。如今的用人單位在錄用員工時(shí)，已不是單單看他會(huì)不會(huì)做事，而且還想了解員工認(rèn)識(shí)事物的能力和水平，能不能為企業(yè)出謀劃策。比如看他有沒有靈活的應(yīng)對(duì)頭腦，有沒有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，有沒有創(chuàng)新的思想，能不能為本單位的繼續(xù)發(fā)展想辦法、出主意。
    例如，有位畢業(yè)生在簡歷里曾這樣介紹自己的學(xué)習(xí)情況：“在學(xué)習(xí)中，有不少同學(xué)都認(rèn)為《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》這門課難學(xué)，所以不想學(xué)。而我則認(rèn)為，正因?yàn)樗y學(xué)，學(xué)通、學(xué)透它的人少，社會(huì)就比較缺乏這方面的人才，反過來，擁有這門知識(shí)和技術(shù)的人就業(yè)的空間就更大。所以我就認(rèn)認(rèn)真真地努力學(xué)好這門課程，而這門課程的成績也就特別優(yōu)秀�！�
    此番話巧妙地將自己的特長和優(yōu)勢(shì)融人字里行間，當(dāng)用人單位看到這樣的求職簡歷后，理所當(dāng)然會(huì)覺得這是一位有毅力、有眼光、有主見、不隨波逐流的人。因此，用人單位在錄用學(xué)生時(shí)，這樣的人才就會(huì)得到優(yōu)先考慮。
    三、學(xué)著用比較的方式
    俗話說：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨�！币虼耍切┏煽兲貏e優(yōu)異和出眾的畢業(yè)生，在寫求職簡歷時(shí)，就要善于突出和反映出自己的優(yōu)勢(shì)，要把自己的成績放在年級(jí)或?qū)I(yè)的排位上來進(jìn)行比較，這樣才能顯示和表現(xiàn)出自己不同尋常的優(yōu)勢(shì)和出類拔萃的成績。如果只寫“成績出色或者成績優(yōu)異”，就顯得模糊。因此，將這句話改為“自己的學(xué)習(xí)成績排在年級(jí)或?qū)I(yè)的前幾名”，就更有分量和更具體了。
    四、要多用事實(shí)說話
    在寫求職簡歷時(shí)，要善于用事實(shí)說話，用充分的事例來打動(dòng)用人單位，來取信于用人單位�，F(xiàn)在有不少大學(xué)畢業(yè)生在寫求職簡歷時(shí)，大多存在著一種想吹就吹，能寫就寫的毛病，就是寫得比較空泛，無實(shí)質(zhì)內(nèi)容意義。例如“思想要求上進(jìn)，平日嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績出色”，等等。如此寥寥數(shù)語，而無具體事例，就很難令用人單位信服。因?yàn)檫@種話誰都可以寫，太平常而沒有新意了。因此，“嚴(yán)守紀(jì)律”，可以改為“連續(xù)四年從未被扣過操行分，每學(xué)期都榮獲守紀(jì)獎(jiǎng)”；“成績優(yōu)異”，可以改為“大學(xué)四年中專業(yè)所有科目的成績都在85分以上”，或“每學(xué)期都獲得三好生’’等；“寫作能力比較強(qiáng)”，可以改為“先后在哪些報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章”；“有演講特長”，可以改為“在參加學(xué)校舉行的各種演講比賽中，每次都獲得三等以上的獎(jiǎng)勵(lì)”或“某次代表學(xué)校參加市區(qū)演講賽分別獲得某等獎(jiǎng)”；“組織管理能力強(qiáng)”，可以改為“在學(xué)校系里或者班級(jí)里擔(dān)任了某某職務(wù)，取得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)”，這些改寫，不是更具體、更令人信服了嗎？
    五、充分展示特長
    其實(shí)，用人單位都希望被錄用者一專多能，或具有某種同其他人相比有競爭力的特長，所以，畢業(yè)生在寫求職簡歷時(shí)，一定要把自己最顯著的特長寫進(jìn)去，這樣可以使自己在應(yīng)聘時(shí)多一些優(yōu)勢(shì)，也增加被錄用的機(jī)會(huì)。

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