《留守的少年不煩惱(初中版)》分別從個人成長的六個方面:人生態(tài)度、學(xué)習(xí)激勵、人際交往、情緒 調(diào)控、個性修養(yǎng)、青春期發(fā)育來闡述成長發(fā)展問題和解決之道。每篇又分成各類主題來闡述留,守中學(xué)生 學(xué)習(xí)生活中可能 遭遇的問題和困惑,從經(jīng)典案例入手,逐步給予大家 最真誠、最有效、最現(xiàn)實的解決乏道。
希望金春寒主編的《留守的少年不煩惱(初中版) 》能夠幫助你們變得更加自信樂觀,懂得感恩,懂得愛,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會獨立,懂 得拒絕暴力和 色情,知道如何讓自己更加快樂,和朋友一起分享青 春期的成長秘密,獲得真摯的友情。
在城市迅速發(fā)展的今天,越來越多的父母走出農(nóng)村?焖侔l(fā)展的社會讓他們有了進城發(fā)展的夢想,或是想改變生活現(xiàn)狀,或是想給孩子更好的學(xué)習(xí)生活條件。當(dāng)他們投身到、城市務(wù)工大軍中時,把你們長期獨自留在家里,或由老人照顧,或由親戚照顧。父母出于無奈,而你們的成長必將遭遇生活、學(xué)習(xí)、交友種種的問題。成長中的問題需要答案,需要指引!读羰氐纳倌瓴粺⿶(初中版)》的編者金春寒等會全心站在你們的角度,去了解你們的內(nèi)心想法、心理矛盾和情緒困擾,關(guān)注你們的心靈成長。希望閱讀此書,能幫助大家一掃一心上塵埃,重見一米陽光,真正釋放自己的年輕光芒。
夏天的綠葉——心靈的窗口 海倫·凱勒,一個創(chuàng)造了人類奇跡的女子。她一歲半時突患急性腦充血, 連日高燒,昏迷不醒。她蘇醒過來冶,眼睛燒瞎了, 耳朵燒聾了,原本靈巧的小嘴也不會說話了。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂 的世界,陷進了痛苦的 深淵。海倫·凱勒沒有一直在痛苦中糾結(jié)一生,而是通過自己的努力,向世 人展現(xiàn)了自己的堅強與偉大: 1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。
1902~1903年撰寫出版《我的一生》(有的譯作 《我生活的故事》)。
1908~1913年著《我的天地》《石墻之黝《沖出 黑暗》。
1931~1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位,訪問法 國、南斯拉夫、英國。
1942~1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲13國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的紀錄片《不可 征服的人》。
1955年著《老師:安妮·沙利文·梅西》,榮獲 哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位。
1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒” 獎金。
1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。
夏天的飛鳥——心靈翅膀 看到海倫·凱勒的人生歷程,我們是否深受鼓舞 ?對一個正常人來說,要做到如此成就尚且不易,更何況是一個雙目失明、 兩耳失聰?shù)娜踬|(zhì)女子呢? 反過來想,連一個身體有障礙的人都能做出如此不凡的成就,身體健康的我 們又有什么理由不堅強呢? 有時候,我們會遇到很多不順心的事。一個少年 的父母在他很小的時候就外出打工了,一直到17歲他都獨自住在家中的茅草 房里。鄰居們都夸他 懂事、堅強?墒,他也有害怕的時候。一天晚上,他聽到了屋外傳來的貓叫 聲,一聲比一聲凄厲,令人毛骨悚然。他害怕極了。
他說,那時候真希望爸爸 媽媽在家里陪著他。
和這個少年一樣,雖然父母常常不在身邊,但是 每當(dāng)我們遇到困難,就會不自覺地想到父母,希望他們能夠為自己提供幫助和 保護。在遇到挫折時, 我們可能還會表現(xiàn)得不知所措,無所適從。比如,過年的時候,父母回來了, 一家子其樂融融。但是,當(dāng)拜年串門的時候,父母讓 我們和某個長輩或者親戚打招呼,我們卻膽怯得說不出話來。父母有時候讓 我們獨立地去做一些事 情,我們往往會表現(xiàn)得緊張不安。你看,不自覺地,我們還是想依賴著父母。
當(dāng)然,除了依賴父母,有時候我們也會依賴外界 。我們大多以留守兒童的身份出現(xiàn)在公眾面前,社會對我們這個群體表現(xiàn)出 了很多的關(guān)心和關(guān)注, 因為我們是祖國的下一代,我們的成長關(guān)乎祖國的未來。在大家眼中,我們是 一個弱勢的群體,需要得到社會的關(guān)愛和保護。所以 ,經(jīng)常有愛心人士為我們捐書,捐衣服。在接受幫助的同時,我們似乎偶爾會 冒出一種想法,希望他們能 夠一直這樣幫助我們;或者想,要是每次都這么好運就好了。久而久之,我們 就會總是揣著僥幸心理,希望有天上掉餡餅的好事發(fā) 生。這是因為我們不自覺地也認為自己是弱勢群體,總是希望依靠別人的力 量來改善自己的狀態(tài)。
我們當(dāng)中有些孩子家里經(jīng)濟條件不好,于是不自 覺地把自己當(dāng)成弱勢群體,認為自己各方面的不好都是注定的:成績不好是 自己天生的,被趴人欺負 也不敢還手。這些都是因為他們在潛意識里把別人當(dāng)成了強者,而把自己當(dāng) 成了弱者。換句話說,這是一種自卑、軟弱的心理。
這種心理容易讓人在面對 困難的時候畏縮不前。長此以往,我們會暗示、“勸 說”自己甘于接受“失敗的命運”,不思進取。當(dāng)然,面對挫敗和欺負,積極的 處理方式不是欺負回去,而 是采取防護和尋求正當(dāng)?shù)谋Wo,進而奮發(fā)圖強,成為一個沒人敢欺負的人。
因為還處于成長時期,兒童期那種依賴心理仍然 存在。當(dāng)各種愿望得不到滿足時,我們會變得沮喪、悲觀。同時,父母不在 身邊,我們心里的話無人 訴說,苦悶積壓,于是我們變得內(nèi)向、自卑、壓抑、敏感。那么我們?nèi)绾巫叱霰?傷,在逆風(fēng)中變得堅強呢? P7-8 ……