定 價:23 元
叢書名:普通高等美術(shù)專業(yè)學生教學技能提升教材
- 作者:李力加 等著
- 出版時間:2011/2/1
- ISBN:9787562150893
- 出 版 社:西南大學出版社
- 中圖法分類:G633.955
- 頁碼:191
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
李力加、高旭彬等合著的《美術(shù)教育實習》的內(nèi)容以中小學美術(shù)課堂教學活動能力培養(yǎng)的真實案例為主,通過學習,使實習美術(shù)教師了解美術(shù)課程標準與不同學校美術(shù)課堂教學實踐直接相關(guān)的課程設(shè)置、課堂教學計劃、備課與教學實施、課后教學反思、甚至教學管理等內(nèi)容,初步嘗試與研究各種類型的美術(shù)教學行為及過程。本書的編寫從實效性出發(fā),針對實習美術(shù)教師需要初步把握的實際課堂教學的具體操作方式,以提升實習美術(shù)教師課堂教學實踐能力、反思能力為總目標。
美術(shù)教育實習的實踐性反思文本,是本書的核心內(nèi)容。實習美術(shù)教師如何把握中小學美術(shù)課堂教學的基本方法,這就需要通過閱讀,初步建立美術(shù)課程意識,在課堂教學實踐與思考方式的雙向互動中,整合“教師教育”與“美術(shù)教育教學實習”雙重知識體系,并以教學實踐與知覺體驗為基礎(chǔ),從而帶動實習美術(shù)教師對美術(shù)教育理論的認識理解水平。
第一單元 美術(shù)實習生:你準備好了嗎?
1 美術(shù)教育實習的準備
第一節(jié) 美術(shù)教學見習
一 美術(shù)教學見習方式與基本要求
二 美術(shù)教學見習反思案例
第二節(jié) 初步認識學校美術(shù)教育
第三節(jié) 美術(shù)教師的基本素養(yǎng)
一 美術(shù)教師的智能結(jié)構(gòu)與文化結(jié)構(gòu)
二 美術(shù)教師的教育教學能力
三 美術(shù)教師的基本能力
第四節(jié) 走進學校美術(shù)課堂
一 實習學校的見聞
二 認識自己的指導教師
三 今天你是一名美術(shù)教師
2 美術(shù)教師的日常生活
第一單元 美術(shù)實習生:你準備好了嗎?
1 美術(shù)教育實習的準備
第一節(jié) 美術(shù)教學見習
一 美術(shù)教學見習方式與基本要求
二 美術(shù)教學見習反思案例
第二節(jié) 初步認識學校美術(shù)教育
第三節(jié) 美術(shù)教師的基本素養(yǎng)
一 美術(shù)教師的智能結(jié)構(gòu)與文化結(jié)構(gòu)
二 美術(shù)教師的教育教學能力
三 美術(shù)教師的基本能力
第四節(jié) 走進學校美術(shù)課堂
一 實習學校的見聞
二 認識自己的指導教師
三 今天你是一名美術(shù)教師
2 美術(shù)教師的日常生活
第一節(jié) 你準備好了嗎
一 在聽課中反思
二 實習美術(shù)教師準備第一堂課的要點
三 第一堂美術(shù)課教學
第二節(jié) 講臺上的自己
— 自己表現(xiàn)如何
二 實習美術(shù)教師如何盡快進入教師角色
第二單元 實習美術(shù)教師:你需要做什么?
3 實習美術(shù)教師的備課
第一節(jié) 實習美術(shù)教師的備課
一 我的知識儲備夠了嗎
二 我的專業(yè)技能達標了嗎
三 君子既“動口”又“動手”
第二節(jié) 實習美術(shù)教師怎樣進行備課
一 你讀過“課標”嗎
二 確定學生美術(shù)課堂學習目標
三 課前應(yīng)做好哪些準備工作
4 課堂教學實踐
第一節(jié) 怎樣處理教材
第二節(jié) 怎樣寫好教學詳案
一 編制詳案的重要意義
二 編制教案中的問題
三 寫好教學詳案的要素
四 怎樣寫好詳案
第三節(jié) 如何設(shè)計教學導入
一 音樂導入
二 電影導入
三 詩歌導入
四 文學導入
五 活動性的導入
六 導入的技巧
第四節(jié) 美術(shù)課堂學科表現(xiàn)的教學基本思路
一 小學低年齡段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課堂教學
二 怎樣指導小學生動手表現(xiàn)
三 欣賞課怎么上
四 初中學生不愿意畫怎么辦,怎樣教更好
第三單元
5 美術(shù)教師的課堂教學反思
第一節(jié) 紀錄自己的美術(shù)教學實踐思考
一 教學實踐研究的專門記錄與反思
二 “同課異構(gòu)”教學與研究
三 美術(shù)教育實習專題博客
第二節(jié) 研究指導教師的教學指導意見
一 表格歸納式
二 語錄總結(jié)式
第三節(jié) 研究指導教師的課堂教學
第四節(jié) 嘗試美術(shù)課堂教學實踐研究
一 以教學反思為研究對象
二 記好美術(shù)教育實習“流水賬”
三 美術(shù)教育實習的教育敘事
第四單元 作為實習班主任:你該怎么做?
6 美術(shù)教師當班主任
第一節(jié) 由愛開始
第二節(jié) 班主任的基本功
一 了解學生的能力
二 以言動心的說服能力
三 形成班集體的組織能力
四 指導班級活動能力
第三節(jié) 班主任工作藝術(shù)
一 班主任的學習能力
二 研究學生的能力
三 潤物于心的德育能力
四 在細節(jié)中見真諦