寬泛地說，教師職業(yè)，古已有之，是人類最古老的職業(yè)之一。古希臘時(shí)期，以蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德師徒三杰為代表的“智者派”，就是最早的教師。古羅馬時(shí)期的昆體良，是西方教育史上第一個(gè)專門闡述教育問題的老師。
史籍記載，中國(guó)堯、舜、禹上古時(shí)期的學(xué)校叫“成均”，兼做養(yǎng)老、藏米之所。養(yǎng)老是氏族社會(huì)的傳統(tǒng)，將富有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活常識(shí)的老人集中起來敬養(yǎng)，并賦予他們教育下一代的責(zé)任。西周立國(guó)之初，實(shí)行“學(xué)在官府…‘官守學(xué)業(yè)”政策，開辦國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)，國(guó)學(xué)的教師由京城高宮擔(dān)任，鄉(xiāng)學(xué)的老師由地方官吏擔(dān)任，時(shí)稱“國(guó)老”“庶老”，又稱“師”“師氏”。春秋時(shí)期，“天子失官”，“學(xué)在四夷”，孔子是私學(xué)鼻祖。其后歷經(jīng)數(shù)千年，薪火相傳，師承不絕，教師有“西席…‘山長(zhǎng)…‘師長(zhǎng)…‘教習(xí)”“教員”等稱謂。
孫華，教授，浙江師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)。華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)博士、湖南師范大學(xué)教育學(xué)博士后，教育學(xué)與公共管理學(xué)研究生導(dǎo)師，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)改革與發(fā)展規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)院校研究會(huì)理事，教育部文化素質(zhì)教育青年骨干教師。近五年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，多篇被《光明日?qǐng)?bào)》《科學(xué)時(shí)報(bào)》以及《人大復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載，出版學(xué)術(shù)專著四部、主編一部、合著一部、參編三部；主持和參與國(guó)家社科基金與國(guó)家自然科學(xué)基金課題四項(xiàng)、教育部重大攻關(guān)和委托課題兩項(xiàng)、省部級(jí)課題四項(xiàng)。
第一章職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀
一、教育的概念
二、教育的功能
三、素質(zhì)教育觀
第二節(jié)學(xué)生觀
一、“人的全面發(fā)展”思想
二、“以人為本”思想
三、“個(gè)性發(fā)展”思想
第三節(jié)教師觀
一、教師專業(yè)發(fā)展
二、教師觀的變革
練習(xí)題
第二章教育政策與法規(guī)
第一節(jié)教育政策
第一章職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀
一、教育的概念
二、教育的功能
三、素質(zhì)教育觀
第二節(jié)學(xué)生觀
一、“人的全面發(fā)展”思想
二、“以人為本”思想
三、“個(gè)性發(fā)展”思想
第三節(jié)教師觀
一、教師專業(yè)發(fā)展
二、教師觀的變革
練習(xí)題
第二章教育政策與法規(guī)
第一節(jié)教育政策
一、教育政策的一般原理
二、我國(guó)重要的教育政策
第二節(jié)教育法
一、教育法的一般原理
二、我國(guó)重要的教育法律法規(guī)
第三節(jié)教師權(quán)利義務(wù)
一、教師資格
二、教師權(quán)利
三、教師義務(wù)
第四節(jié)學(xué)生權(quán)利義務(wù)
一、學(xué)生的法律地位
二、學(xué)生權(quán)利
三、學(xué)生義務(wù)
第五節(jié)學(xué)校權(quán)利和義務(wù)
一、學(xué)校的法律地位和資格
二、學(xué)校的法定權(quán)利和義務(wù)
三、依法治校
練習(xí)題
第三章教師職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié)教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德概述
二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成
三、教師職業(yè)道德規(guī)范體系
四、教師職業(yè)道德修養(yǎng)
五、《中小學(xué)班主任工作條例》精神
第二節(jié)教師職業(yè)行為
一、教師與學(xué)生的職業(yè)行為要求
二、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)行為要求
三、教師與同事的職業(yè)行為要求
四、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)行為要求
五、教師的語言舉止、儀表風(fēng)度要求
練習(xí)題
第四章人文素養(yǎng)
第一節(jié)文學(xué)與兒童文學(xué)
一、什么是文學(xué)
二、中外文學(xué)
三、兒童文學(xué)
第二節(jié)文化與傳統(tǒng)文化
一、什么是文化
二、我國(guó)傳統(tǒng)文化
第三節(jié)藝術(shù)鑒賞與美育
一、什么是藝術(shù)
二、藝術(shù)鑒賞
三、美育
練習(xí)題
第五章科學(xué)素養(yǎng)
第一節(jié)化學(xué)
一、化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
二、化學(xué)基本概念與理論
三、化學(xué)研究方法
四、化學(xué)應(yīng)用常識(shí)
第二節(jié)地理
一、地理的歷史
二、地理基礎(chǔ)知識(shí)
三、地理的研究方法
四、地理與社會(huì)生活的關(guān)系
第三節(jié)生物
一、生物科學(xué)及研究方法
二、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
三、生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
四、新陳代謝
五、遺傳和變異
六、生命起源與生物進(jìn)化
七、生物與環(huán)境
八、生物技術(shù)
第四節(jié)物理
一、物理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
二、物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及規(guī)律
三、物理學(xué)研究方法
四、物理學(xué)知識(shí)應(yīng)用
練習(xí)題
第六章基本能力
第一節(jié)信息處理能力
一、信息檢索能力
二、信息處理能力
三、數(shù)據(jù)分析與處理能力
四、課件信息的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
第二節(jié)邏輯思維能力
一、 邏輯思維方法
二、推理與論證
第三節(jié)閱讀理解能力
一、理解重要概念的能力
二、理解重要句子的能力
三、篩選并整合主要信息及重要細(xì)節(jié)的能力
四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力
五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力
六、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力
七、合理推斷閱讀材料中的隱含信息的能力
第四節(jié)寫作能力
一、基本的文體知識(shí)
二、組織、裁剪和提煉材料
三、文章結(jié)構(gòu)層次與謀篇布局
四、寫作語言的表達(dá)
練習(xí)題
參考答案
參考文獻(xiàn)
第一章 職業(yè)理念
第一節(jié) 教育觀
教育是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性的高度結(jié)合。僅僅具有廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)和一定的專業(yè)知識(shí)，不具備先進(jìn)的教育思想和一定的教學(xué)藝術(shù)，不可能成為一名好教師。教師必須擁有先進(jìn)的教育觀，掌握教育基礎(chǔ)知識(shí)，懂得教育規(guī)律，研究教學(xué)方法。教育觀也稱為教育觀念，是人們對(duì)于教育現(xiàn)象、本質(zhì)、功能以及如何實(shí)施教育的理解、認(rèn)識(shí)和看法。它滲透于教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和方方面面，在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)和教育實(shí)踐改革中處于先導(dǎo)地位。教師的教育觀對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果影響巨大，如果教師的教育觀念適應(yīng)于人的發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的要求，其教學(xué)行為必將為廣大學(xué)生所接受，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。社會(huì)變遷是推動(dòng)教育觀轉(zhuǎn)變的巨大動(dòng)力，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，教育思想也將隨之發(fā)生變化。所以，中小學(xué)教師不僅要對(duì)現(xiàn)代教育有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)隨著社會(huì)的變遷不斷更新自己的教育觀。目前，我國(guó)在教育觀上正在產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育觀念、人本教育觀念、終身教育觀念、開放教育觀念、全人教育觀念、多元化人才觀念等逐漸取代傳統(tǒng)的教育觀念，成為深受社會(huì)歡迎和師生接受的教育觀念，而其根本目的就在于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
書單推薦
