《小學(xué)語文課程標準》里明確提到“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”
   語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常重要。我們在進行全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程教與學(xué)的研究”的研究過程中，深切體會到小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)課題成果應(yīng)用區(qū)域的教師的建議，在總課題組專家對語文學(xué)習(xí)的理論和實踐指導(dǎo)下，以課外輔導(dǎo)和孩子自主學(xué)習(xí)過程的實際需求為出發(fā)點，以總課題組優(yōu)秀課題成果“龍語語文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，組織各地有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文教師組織編寫“龍語語文”小學(xué)語文學(xué)習(xí)叢書之《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識綜合輔導(dǎo)》(一至六年級)，希望能夠為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供幫助。
   本套叢書分為六冊，按照課程標準提出的不同要求，每年級編寫一冊。各年級的內(nèi)容按照整體性原則，運用綜合性特征，以小學(xué)語文的學(xué)科知識點——拼音、識字、閱讀、寫作等為橫線，以每個知識點在各個學(xué)段的學(xué)習(xí)目標和要求為縱線，從知識點本身、針對知識點的專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和鞏固。
   《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識綜合輔導(dǎo)》(一至六年級)隨書配送“龍語語文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡�！褒堈Z語文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“有效應(yīng)用信息技術(shù)促進新課程教與學(xué)的研究”的優(yōu)秀課題成果，是一個專業(yè)的語文在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生可通過隨書配送的學(xué)習(xí)卡登錄該系統(tǒng)，獲得更多語文學(xué)習(xí)方面的專業(yè)、權(quán)威的系統(tǒng)支持。
   本套叢書旨在通過對基礎(chǔ)知識的梳理、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，進一步提升語言運用能力，并通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，補充課堂的正規(guī)學(xué)習(xí)，配合教師輔導(dǎo)，提升語文學(xué)習(xí)的效率。