《語(yǔ)用學(xué)研究》有著廣闊的讀者群。語(yǔ)用學(xué)是一個(gè)帶有跨學(xué)科性質(zhì)的研究領(lǐng)域,其研究成果具有廣闊的應(yīng)用空間。語(yǔ)用學(xué)又是關(guān)注語(yǔ)言生活的學(xué)科,對(duì)各類語(yǔ)言實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)意義。可以相信,凡是對(duì)語(yǔ)言哲學(xué)、語(yǔ)言邏輯、認(rèn)知科學(xué)、人工智能與信息處理、社會(huì)心理、人際交往、語(yǔ)言教育、語(yǔ)言應(yīng)用、兒童發(fā)展、跨文化交際等感興趣的讀者都可以從《語(yǔ)用學(xué)研究》中讀到自己關(guān)心的研究成果。《語(yǔ)用學(xué)研究(第5輯)》由何自然主編,登載的是2011年在山西大學(xué)召開的第十二屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)上發(fā)布的優(yōu)秀論文。
·語(yǔ)用學(xué)理論研究 Understanding Interlanguage Pragmatics: Towards a Critical Review 順應(yīng)論對(duì)語(yǔ)言模因論研究的啟示·語(yǔ)用學(xué)及其界面研宄 語(yǔ)法隱喻是不是隱喻? 移就的社會(huì)語(yǔ)用維度考量——以“移就”的社會(huì)使用調(diào)查研究為例 漢語(yǔ)倒辭的語(yǔ)用功能研究 英漢疊音詞的語(yǔ)用闡析·語(yǔ)用學(xué)與第二語(yǔ)言教學(xué) Developing Pragmatic Competence:How College Students Learn to“Request”in a Foreign Language 漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)用學(xué)中的言語(yǔ)行為理論散議 教學(xué)語(yǔ)境中的用語(yǔ)與語(yǔ)用特征研究·語(yǔ)用學(xué)應(yīng)用研宄 翻譯還是重命名——語(yǔ)用翻譯中的主體性 人機(jī)互動(dòng)語(yǔ)用學(xué)研究述評(píng) 論身份的社會(huì)功能及其語(yǔ)言建構(gòu)和語(yǔ)用實(shí)現(xiàn)策略——基于中國(guó)冒充詐騙事件的案例分析 多模態(tài)話語(yǔ)意義建構(gòu)——以2011西安世界園藝博覽會(huì)會(huì)徽為基點(diǎn) 試用模因論淺析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“神馬都是浮云” 英語(yǔ)脫口秀中的打探言語(yǔ)行為研究——以歐普拉脫口秀為個(gè)案