第一章 親子關系生態(tài)學
　　回顧童年，我們多數(shù)人會有這樣的問題：為什么我的父母會那樣教育我？對人類成長感興趣的行為學家們提出了諸多的理論，試圖回答我們一生中為什么會經(jīng)歷成長變化這個問題。其中有些理論是為了回答前述的父母行為這一基本問題的，這在以后的章節(jié)中將會詳加探討。為了能夠了解親子關系的背景，我們必須從生態(tài)學的角度來審視其復雜性。
　　生態(tài)學是生物學的一個跨學科分支，其研究對象是生物有機體與環(huán)境之間的相互關系（Barry，2007）。行為學家從這種觀點出發(fā)，從生態(tài)學的角度去考察人的成長和社會行為。根據(jù)生態(tài)學的觀點，個體、家庭以及其他社會群體的發(fā)展變化與變化著的環(huán)境系統(tǒng)密不可分（Bronfenbrenner，1979）。在審視親子關系的性質(zhì)時，我們也借用這一觀點。為了理解親子關系，我們必須審視影響和塑造父母行為和孩子行為的各種環(huán)境背景，包括過去和現(xiàn)在的背景。本章將探討親子關系的基本性質(zhì)，并分析影響父母角色行為的特定環(huán)境。家庭教育的必要性
　　親子關系有其獨特的生物學基礎和心理意義，是人類社會中最親密的關系之一。對于孩子來說，親子關系可確保其生存，有助于塑造其命運。對于成人來說，它可能是一個最能給人帶來滿足感的人生經(jīng)歷，也是一個個人成長和發(fā)展的機會。
　　當代關于親子關系基本性質(zhì)的觀點源自多年社會進化和歷史演變。親子關系的概念具有很多復雜的含義，這些含義影響著成人家庭教育的態(tài)度和行為。隨著多年來行為科學的發(fā)展，我們對這種重要的家庭關系的認識也有了進一步的提高。然而，專家們?nèi)栽谘芯坑H子互動問題，希望更清楚地了解這種關系是如何隨時間而變化的，以及親子關系和某些社會環(huán)境的相關性。他們試圖分析親子互動是如何影響參與者之間的關系、什么是良好的養(yǎng)育行為以及兒童行為是如何影響其父母行為的。
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