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發(fā)現(xiàn)性教育評估質(zhì)量控制研究

發(fā)現(xiàn)性教育評估質(zhì)量控制研究

定  價:38 元

叢書名:教育評估文庫

        

  • 作者:張遠(yuǎn)增 著
  • 出版時間:2011/8/1
  • ISBN:9787040328332
  • 出 版 社:高等教育出版社
  • 中圖法分類:G40-058.1 
  • 頁碼:234
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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   本書系統(tǒng)地研究了以發(fā)現(xiàn)價值為目的的教育評估質(zhì)量的形成及控制問題,形成了關(guān)于發(fā)現(xiàn)性教育評估的邏輯體系。本書將教育評估視為一個自組織的系統(tǒng),建立了價值評估系統(tǒng)分析(教育評估系統(tǒng)因子交互分析)及教育評價分析等研究教育評估質(zhì)量形成及運行規(guī)律的方法,從理論上科學(xué)地回答了教育評估功能及限度的形成機(jī)制。本書在教育評估系統(tǒng)構(gòu)造及運行規(guī)律,教育評估質(zhì)量及形成原理方面的研究具有創(chuàng)新意義,其在價值評估系統(tǒng)分析、發(fā)現(xiàn)性教育評估分析、發(fā)現(xiàn)性教育評估質(zhì)量的指標(biāo)、教育評估的質(zhì)量模型、形成前發(fā)現(xiàn)性教育評估的質(zhì)量評價及形成中發(fā)現(xiàn)性教育評估的質(zhì)量評價方面的研究得出了一些具有創(chuàng)新意義的結(jié)論。本書所提出的五種具有優(yōu)勢評估功能的基本類別教育評估質(zhì)量形成機(jī)制、計量模式,以及價值主體根據(jù)自身的評價目的設(shè)定由具有優(yōu)勢評估功能的基本類別教育評估構(gòu)成具體教育評估的主張,為實踐中設(shè)計教育評估提供了理論與技術(shù)的框架,有助于實現(xiàn)按功能自動化設(shè)計具體的教育評估及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對于用計量方式監(jiān)控教育評估質(zhì)量具有基礎(chǔ)性意義。本書對于教育評價的研究人員及實踐工作者具有一定的參考價值。

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