上篇 人文教育在大學(xué)
第1章 人文薈萃共鑄精神家園
1.1 人文、文化和素養(yǎng)的概念
1.1.1 什么是“人文”
1.1.2 文化的特征
1.1.3 什么是素養(yǎng)
1.2 人文素養(yǎng)科學(xué)詮釋
1.2.1 人文素養(yǎng)
1.2.2 人文精神
1.2.3 人文主義
1.3 科學(xué)與人文
1.3.1 科學(xué)與人文
1.3.2 人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)
第2章 大學(xué)之魂——大學(xué)人文精神的重塑
2.1 大學(xué)精神

上篇 人文教育在大學(xué)
第1章 人文薈萃共鑄精神家園
1.1 人文、文化和素養(yǎng)的概念
1.1.1 什么是“人文”
1.1.2 文化的特征
1.1.3 什么是素養(yǎng)
1.2 人文素養(yǎng)科學(xué)詮釋
1.2.1 人文素養(yǎng)
1.2.2 人文精神
1.2.3 人文主義
1.3 科學(xué)與人文
1.3.1 科學(xué)與人文
1.3.2 人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)
第2章 大學(xué)之魂——大學(xué)人文精神的重塑
2.1 大學(xué)精神
2.1.1 何謂“大學(xué)精神
2.1.2 大學(xué)精神對(duì)大學(xué)存在與發(fā)展之作用
2.2 大學(xué)精神與人文素養(yǎng)
2.2.1 大學(xué)精神-人文素養(yǎng)教育的核心
2.2.2 建造良好的校園文化
2.3 大學(xué)人文教育
2.3.1 大學(xué)人文教育的必要性
2.3.2 大學(xué)的文化品位與大學(xué)生的文化素質(zhì)
2.3.3 對(duì)我國(guó)大學(xué)人文教育的思考
第3章 開花的樹——文學(xué)篇
3.1 文學(xué)的概念及作用
3.1.1 什么是文學(xué)
3.1.2 文學(xué)的社會(huì)作用
3.2 文學(xué)的體裁分類及基本特征
3.2.1 文學(xué)的體裁分類
3.2.2 文學(xué)體裁的基本類型
3.3 中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)介
3.3.1 中國(guó)詩(shī)歌
3.3.2 中國(guó)散文
3.3.3 中國(guó)古典小說(shuō)
3.3.4 20世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)
第4章 觀古而知今——?dú)v史篇
4.1 歷史的內(nèi)涵
4.1.1 什么是歷史
4.1.2 歷史實(shí)際運(yùn)用中的含義
4.2 歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
4.2.1 歷史與現(xiàn)實(shí)
4.2.2 以史為鑒
4.2.3 學(xué)史明智
4.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化的特征
4.3.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)
4.3.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化的缺點(diǎn)
4.3.3 儒家歷史地位的變遷
4.4 傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義
4.4.1 由儒，道，佛學(xué)著眼，更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化
4.4.2 傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義
4.4.3 由傳統(tǒng)文化走向現(xiàn)代化，是推動(dòng)社會(huì)主義不斷發(fā)展的精神動(dòng)力
第5章 思考的蘆葦——哲學(xué)篇
5.1 哲學(xué)的內(nèi)涵及基本派別
5.1.1 哲學(xué)的一般意義
5.1.2 哲學(xué)的基本流派
……

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參考文獻(xiàn)