在保證“組織學與胚胎學”課程質量和效果提高的基礎上，為了適應不同專業(yè)對本學科相關知識的深度要求，逐步開出了多門子課程或選修課。充分利用現代教育技術手段，搭建多方位的學生自主學習平臺，調動學生學習的積極性和主動性。同時利用校園網的便捷，將相關的教學（包括實驗內容）諸多文件放到“組織學與胚胎學”的blackboard網絡教學平臺上，實現了網絡教學。緊扣培養(yǎng)目標，調整課堂理論和實驗內容，除掌握通常的“組織學”驗證性實驗內容外，還增加許多動手和實訓機會，通過實驗室開放，鼓勵學生從事自主設計性、研究性實驗，延伸實驗教學的時間和空間。

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