第1篇知識(shí)與技能

專題一促進(jìn)聽覺障礙兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展

　一、正確認(rèn)識(shí)聽覺障礙兒童

　　（一）聽覺障礙概念和分類

　�。ǘ�）疑似聽覺障礙的表現(xiàn)

　�。ㄈ�）對(duì)疑似聽覺障礙兒童的調(diào)查和聽力檢查

　�。ㄋ模┞犛X障礙兒童心理特點(diǎn)

　�。ㄎ澹┞犛X障礙帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式變化和特殊需要

　二、聽覺障礙兒童隨班就讀

　　（一）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境

　�。ǘ�）座位安置和課前準(zhǔn)備

　�。ㄈ�）在課程、教學(xué)計(jì)劃上的特殊需要

　�。ㄋ模┰谡Z(yǔ)文教學(xué)中滿足聽覺障礙兒童的特殊需要

　�。ㄎ澹┞犛X障礙兒童的作文教學(xué)

　�。�六）在數(shù)學(xué)教學(xué)上滿足聽覺障礙兒童的特殊要要

　�。ㄆ撸┲�聽器的使用與保養(yǎng)

　三、聽覺障礙兒童的訓(xùn)練與潛能開發(fā)

　　（一）早期語(yǔ)訓(xùn)

　�。ǘ�）讀唇（或看口）訓(xùn)練

　　（三）訓(xùn)練語(yǔ)言的方法

　�。ㄋ模┣‘�(dāng)?shù)剡\(yùn)用手語(yǔ)

　�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)職業(yè)技能訓(xùn)練

　�。�六）優(yōu)勢(shì)潛能開發(fā)

　四、爭(zhēng)取幫助與支持

　�。ㄒ唬┞犛X障礙兒童對(duì)資源教室的要求

　　（二）溝通與輔導(dǎo)

　�。ㄈ�）殘健互助

　　（四）家庭配合

　�。ㄎ澹┏浞诌\(yùn)用社區(qū)資源

專題二促進(jìn)視覺障礙兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展

　一、正確認(rèn)識(shí)視覺障礙兒童

　�。ㄒ唬┮曈X障礙的概念和分類

　　（二）疑似視覺障礙的表現(xiàn)

　�。ㄈ�）視力評(píng)估

　�。ㄋ模┮曈X障礙兒童的心理特點(diǎn)

　�。ㄎ澹┑鸵暳�兒童的心理特點(diǎn)

　　（六）視覺障礙兒童的學(xué)習(xí)方式和特殊需要

　�。ㄆ撸┑鸵暳�兒童的學(xué)習(xí)方式和特殊需要

　二、視覺障礙兒童隨班就讀

　　（一）創(chuàng)設(shè)安全、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

　�。ǘ�）為視覺障礙兒童有效學(xué)習(xí)做好課前準(zhǔn)備

　�。ㄈ�）促進(jìn)視覺障礙兒童有效學(xué)習(xí)的策略

　�。ㄋ模┟の慕虒W(xué)

　　（五）語(yǔ)文教學(xué)滿足視覺障礙兒童的特殊需要

　�。�六）數(shù)學(xué)教學(xué)滿足視覺障礙兒童的特殊需要

　�。ㄆ撸┢渌�課程的教學(xué)

　�。ò耍┲�視器的選擇與使用

　三、視覺障礙兒童的訓(xùn)練與潛能開發(fā)

　�。ㄒ唬┬睦砜祻�(fù)

　�。ǘ�）常見行為問(wèn)題及矯正

　　……

第2篇案例及學(xué)習(xí)

第3篇行動(dòng)研究和評(píng)估