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《傳感器與檢測(cè)技術(shù)（項(xiàng)目教學(xué)版）/普通高等院校信息類(lèi)CDIO項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型規(guī)劃教材》按照現(xiàn)代傳感器技術(shù)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的典型應(yīng)用分門(mén)別類(lèi)展開(kāi)，重點(diǎn)介紹傳感器集成應(yīng)用技術(shù)�！秱鞲衅髋c檢測(cè)技術(shù)（項(xiàng)目教學(xué)版）/普通高等院校信息類(lèi)CDIO項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型規(guī)劃教材》針對(duì)每一種傳感器提供了實(shí)際的應(yīng)用電路，并做了詳盡分析，取材新穎，內(nèi)容豐富。書(shū)中每一種傳感器的應(yīng)用都按照項(xiàng)目的方式展開(kāi)，按照實(shí)踐、歸納、再實(shí)踐的方法不斷強(qiáng)化讀者對(duì)現(xiàn)代傳感器技術(shù)的應(yīng)用能力。
　　《傳感器與檢測(cè)技術(shù)（項(xiàng)目教學(xué)版）/普通高等院校信息類(lèi)CDIO項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型規(guī)劃教材》可作為自動(dòng)化、建筑電氣與智能化、電氣工程及其自動(dòng)化、通信工程、電子工程、軌道交通信號(hào)與控制、物聯(lián)網(wǎng)工程等本科專(zhuān)業(yè)教材或教學(xué)參考書(shū)，也可供相關(guān)技術(shù)人員參考。

　　本教材根據(jù)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以必需、夠用為度，精選必需的內(nèi)容，其余內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣和需要有目的、有針對(duì)性地自學(xué)。
　　全書(shū)共分為6大模塊，共計(jì)十余個(gè)傳感器應(yīng)用項(xiàng)目。模塊1，傳感器與檢測(cè)技術(shù)基本知識(shí)；模塊2，溫度傳感器的應(yīng)用；模塊3，壓力傳感器的應(yīng)用；模塊4，位移傳感器的應(yīng)用；模塊5，速度傳感器的應(yīng)用；模塊6，其他傳感器的應(yīng)用。
本書(shū)的編寫(xiě)突出了以下主要特點(diǎn)：
　　(1) 在內(nèi)容安排上，將傳感器技術(shù)與日常生活和工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，便于讀者提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
　　(2) 在總體結(jié)構(gòu)上，采用結(jié)構(gòu)式描述，將同一類(lèi)被測(cè)量放在同一模塊中，每一個(gè)項(xiàng)目介紹一種不同傳感器的應(yīng)用，易讀、易懂、易學(xué)、易記。
　　(3) 在每個(gè)項(xiàng)目中，以傳感器應(yīng)用為主線，設(shè)計(jì)出具體的應(yīng)用電路，適當(dāng)保留理論知識(shí)，但放在整個(gè)內(nèi)容的最后；將每個(gè)傳感器的應(yīng)用電路放在前面，突出了傳感器的應(yīng)用電路。
　　通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，從課程的層面體現(xiàn)了CDIO的教育理念。
　　本書(shū)由耿欣主編，喬莉、胡瑞和商俊平任副主編，其中第1模塊、第2模塊由耿欣執(zhí)筆，第3模塊、第4模塊由喬莉、耿欣共同執(zhí)筆，第5模塊由胡瑞、耿欣共同執(zhí)筆，第6模塊由商俊平、耿欣、張文靜共同執(zhí)筆，全書(shū)由耿欣統(tǒng)稿定稿。在編寫(xiě)過(guò)程中得到了劉平院長(zhǎng)的大力支持和幫助，劉寅生教授對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)提出了寶貴意見(jiàn)，顧紅光、楊徽、邵帥、葉國(guó)琛、石曉磊、盧浩、顧金庭、劉嘉偉對(duì)本書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了校對(duì)，在此一并表示感謝。
　　由于時(shí)間倉(cāng)促，作者水平有限，書(shū)中難免存在疏漏和不妥之處，感謝讀者批評(píng)指正。
　　編者2013年12月

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