定 價(jià):68 元
叢書名:21世紀(jì)科技與社會(huì)發(fā)展叢書(第六輯)
- 作者:張小娣,趙嵩正著
- 出版時(shí)間:2014/2/1
- ISBN:9787030393180
- 出 版 社:科學(xué)出版社
- 中圖法分類:F270
- 頁(yè)碼:166頁(yè)
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《21世紀(jì)科技與社會(huì)發(fā)展叢書(第6輯):企業(yè)知識(shí)集成能力研究》針對(duì)當(dāng)前知識(shí)集成能力理論和實(shí)踐中存在的問題,對(duì)企業(yè)知識(shí)集成能力進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的研究。分析了企業(yè)知識(shí)集成能力的內(nèi)涵和特點(diǎn),建立了知識(shí)集成能力體系架構(gòu),并以國(guó)內(nèi)知識(shí)型企業(yè)為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)知識(shí)集成能力的關(guān)鍵影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究;揭示了各因素對(duì)知識(shí)集成能力的影響機(jī)理及因素間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上提出了企業(yè)知識(shí)集成能力的提升途徑,從理論上完善了知識(shí)集成能力理論,也為企業(yè)培養(yǎng)、發(fā)展和提升知識(shí)集成能力,從而創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提供理論、技術(shù)和方法等方面的指導(dǎo)。
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《21世紀(jì)科技與社會(huì)發(fā)展叢書(第6輯):企業(yè)知識(shí)集成能力研究》不僅能為相關(guān)專業(yè)教學(xué)研究人員提供參考,也能為企業(yè)中高層管理人員、科技管理部門政府官員提供一定的理論指導(dǎo)。
目錄
總序/i
第六輯序/iii
前言/v
導(dǎo)言/1
理論篇/5
第一章 企業(yè)知識(shí)集成能力的理論淵源和體系架構(gòu)/7
第一節(jié) 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論/7
第二節(jié) 知識(shí)集成理論/17
第三節(jié) 企業(yè)知識(shí)集成能力體系架構(gòu)研究/25
第二章 企業(yè)知識(shí)集成能力影晌因素研究/37
第一節(jié) 企業(yè)知識(shí)集成能力影響因素分析/39
第二節(jié) 知識(shí)集成能力影響因素之間的關(guān)系研究/57
第三節(jié) 企業(yè)知識(shí)集成能力影響因素概念模型及假設(shè)/62
第三章 企業(yè)知識(shí)集成能力對(duì)創(chuàng)新能力的影響機(jī)理/65
第一節(jié) 企業(yè)創(chuàng)新理論/68
第二節(jié) 知識(shí)集成環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵/71
第三節(jié) 知識(shí)集成能力對(duì)創(chuàng)新能力的影響/72
第四節(jié) 企業(yè)創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素/73
第五節(jié) 知識(shí)集成能力與創(chuàng)新能力關(guān)系研究/78
第六節(jié) 知識(shí)集成能力影響企業(yè)創(chuàng)新能力的概念模型/80
實(shí)證篇/83
第四章 企業(yè)知識(shí)集成能力影響因素及對(duì)創(chuàng)新能力的影晌機(jī)理實(shí)證研究/85
第一節(jié) 變量的選擇與度量/85
第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)及抽樣過程/92
第三節(jié) 模型的驗(yàn)證方法與程序/95
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析/100
第五節(jié) 假設(shè)與模型檢驗(yàn)/115
第六節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果討論及管理策略和建議/124
參考文獻(xiàn)/141
附錄 企業(yè)知識(shí)集成能力調(diào)查問卷/159
Kanter等(1992)指出,組織文化的一個(gè)重要構(gòu)成是組織愿景。組織愿景向員工傳達(dá)出組織未來的清晰目標(biāo)和方向,組織愿景可以使公司和員工的日;顒(dòng)帶有目的性,推動(dòng)組織的改變使其達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。組織愿景的滲透可以對(duì)員工的組織認(rèn)同和工作投入產(chǎn)生積極影響。組織愿景也包含組織的價(jià)值觀體系。組織價(jià)值觀體系決定了組織想要獲得的知識(shí)類型,以及組織容忍和鼓勵(lì)的相關(guān)知識(shí)活動(dòng)。顯性的愿景,如價(jià)值聲明,能鼓勵(lì)公司內(nèi)部的知識(shí)增長(zhǎng)。信任和開放心智是常被引用的兩種能夠促進(jìn)知識(shí)管理活動(dòng)的顯性價(jià)值觀(von Krogh,1998),而組織學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要維度是分享愿景和開放心智。因此組織在建設(shè)組織文化的過程中不但要對(duì)愿景和組織價(jià)值進(jìn)行設(shè)定,還要在整個(gè)組織中有效地進(jìn)行分享和傳播,從而影響和促進(jìn)組織學(xué)習(xí)。
組織文化對(duì)組織學(xué)習(xí)的作用體現(xiàn)在三個(gè)方面:指導(dǎo)、激勵(lì)和共享。組織文化指導(dǎo)員工按照企業(yè)所期望的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),指導(dǎo)企業(yè)按照企業(yè)所期望的方向發(fā)展,創(chuàng)新型的組織文化還鼓勵(lì)員工對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的程序和慣例等提出懷疑和改進(jìn);組織文化通過激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹立奮斗目標(biāo),使員工以飽滿的熱情、高昂的情緒投入工作,正面且支持性的學(xué)習(xí)文化鼓勵(lì)知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用,從而強(qiáng)化個(gè)人和組織的發(fā)展;組織文化提倡企業(yè)內(nèi)部共享資源,并提倡借助外部資源進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在組織內(nèi)部形成一種知識(shí)共享的環(huán)境,營(yíng)造組織學(xué)習(xí)的氛圍,促進(jìn)組織內(nèi)部知識(shí)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。Baker和Sinkula(2002)認(rèn)為,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)包括一整套組織價(jià)值觀,這些價(jià)值觀對(duì)組織創(chuàng)造和使用知識(shí)的傾向產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)導(dǎo)向的三個(gè)核心要素(學(xué)習(xí)的承諾、開放的心態(tài)及共享的愿景)都會(huì)對(duì)企業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。對(duì)學(xué)習(xí)的承諾直接影響了組織是否可能推進(jìn)有利于學(xué)習(xí)的組織文化。人們頭腦中形成的心智模型反映了人們對(duì)世界的看法。這種心智模型限制了人們思考和行動(dòng)的范圍。過去企業(yè)的成功與失敗支撐了心智模型的形成,隨著時(shí)間流逝,這些模型也許已經(jīng)不再反映市場(chǎng)的真實(shí)情況,但它仍然會(huì)起作用,直到組織采用開放的心態(tài)來質(zhì)疑這些1日的心智模型。從這個(gè)意義上說,開放的心態(tài)與忘卻有關(guān),忘卻是組織變革的核心,而開放的心態(tài)則使必要的忘卻能夠發(fā)生。由于愿景影響學(xué)習(xí)的方向,而承諾和心態(tài)影響學(xué)習(xí)的強(qiáng)度,所以共享的愿景與學(xué)習(xí)的承諾和開放的心態(tài)都有所不同。大多數(shù)研究組織學(xué)習(xí)的學(xué)者都認(rèn)為,共享的愿景是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要基礎(chǔ),如果沒有共享的愿景,那么組織成員將不知道組織的期望是什么,以及用什么來評(píng)測(cè)結(jié)果。
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