目錄
前言
第一章 教學技能實訓的理論基礎(chǔ) 1
第一節(jié) 教學技能概述 1
一、教學技能的含義 1
二、教學技能的分類 1
三、教學技能的特點 2
第二節(jié) 教學技能實訓的方法 3
一、微格教學的含義 3
二、微格教學的發(fā)展 3
三、微格教學的特點 4
第三節(jié) 教學技能實訓的設(shè)計 6
一、實訓環(huán)節(jié) 的設(shè)計 6
二、實訓教案的設(shè)計 7
三、實訓評價的設(shè)計 9
第四節(jié) 教學技能實訓系統(tǒng) 12
一、微格教學中心 12
二、專用微格室 13
三、觀摩微格室 13
第二章 導入技能 14
第一節(jié) 導入技能概述 14
一、導入的功能 14
二、導入的基本結(jié)構(gòu) 15
第二節(jié) 導入的方式 16
一、導入方式的分類 16
二、導入方式的選擇 20
第三節(jié) 導入技能實訓 21
一、實訓的要求 22
二、實訓的設(shè)計 22
三、實訓教案示例 25
第三章 講解技能 27
第一節(jié) 講解技能概述 27
一、講解的特點 27
二、講解的功能 28
第二節(jié) 講解的類型 29
一、說明式講解 29
二、描述式講解 29
三、原理中心式講解 30
四、問題中心式講解 31
第三節(jié) 講解內(nèi)容的教學設(shè)計 32
一、生物學事實的教學設(shè)計 32
二、生物學概念的教學設(shè)計 33
三、生物學原理、規(guī)律的教學設(shè)計 35
第四節(jié) 講解技能實訓 36
一、實訓的要求 36
二、實訓的設(shè)計 39
三、實訓教案示例 41
第四章 提問技能 43
第一節(jié) 提問技能概述 43
一、提問的功能 43
二、提問的基本結(jié)構(gòu) 44
第二節(jié) 提問技能的類型 47
一、按學生認知水平的不同分類 47
二、按教學方法的不同分類 51
第三節(jié) 提問技能實訓 52
一、實訓的要求 52
二、實訓的設(shè)計 58
三、實訓教案示例 60
第五章 組織課堂討論技能 62
第一節(jié) 組織課堂討論技能概述 62
一、課堂討論的功能 62
二、課堂討論的基本環(huán)節(jié) 63
第二節(jié) 組織討論技能實訓 65
一、實訓的要求 65
二、實訓的設(shè)計 68
三、實訓教案示例 70
第六章 結(jié)束技能 72
第一節(jié) 結(jié)束技能概述 72
一、結(jié)束技能的功能 72
二、結(jié)束的基本環(huán)節(jié) 73
第二節(jié) 結(jié)束技能的類型 74
一、按照師生活動方式劃分 74
二、按表述方式劃分 75
三、按課堂教學結(jié)構(gòu)劃分 76
四、按結(jié)束的內(nèi)容劃分 77
第三節(jié) 結(jié)束技能實訓 78
一、實訓的要求 78
二、實訓的設(shè)計 79
三、實訓教案示例 80
第七章 強化技能 81
第一節(jié) 強化技能概述 81
一、強化的功能 82
二、強化的基本環(huán)節(jié) 83
第二節(jié) 強化技能的類型 83
一、語言強化 83
二、動作強化 84
三、標志強化 85
四、活動強化 85
五、即時強化 86
六、延時強化 86
第三節(jié) 強化技能實訓 86
一、實訓的要求 86
二、實訓的設(shè)計 89
第八章 教學語言技能 91
第一節(jié) 教學語言技能概述 91
一、教學語言的功能 91
二、教學語言的特點 92
三、教學語言的基本要素 93
第二節(jié) 教學語言的設(shè)計 93
一、導入語言的設(shè)計 93
二、講解語言的設(shè)計 94
三、提問語言的設(shè)計 94
四、過渡語言的設(shè)計 95
五、總結(jié)語言的設(shè)計 95
六、評價語言的設(shè)計 96
第三節(jié) 教學語言技能實訓 96
一、實訓的要求 96
二、實訓的設(shè)計 97
第九章 教學演示技能 98
第一節(jié) 教學演示技能概述 98
一、教學演示的功能 98
二、教學演示的基本環(huán)節(jié) 99
第二節(jié) 教學演示技能的類型 100
一、模象演示 100
二、實驗演示 101
三、電化教學 102
第三節(jié) 教學演示技能實訓 102
一、實訓的要求 102
二、實訓的設(shè)計 103
第十章 變化技能 105
第一節(jié) 變化技能概述 105
一、變化技能的功能 105
二、變化技能的基本結(jié)構(gòu) 106
第二節(jié) 變化技能的類型 106
一、語言的變化 106
二、教態(tài)的變化 107
三、教學媒體的變化 109
四、師生相互作用的變化 109
五、教學節(jié) 奏的變化 110
第三節(jié) 變化技能實訓 112
一、實訓的要點 112
二、實訓的要求 112
三、實訓的設(shè)計 113
第十一章 板書技能 114
第一節(jié) 板書技能概述 114
第二節(jié) 板書的設(shè)計 115
一、板書設(shè)計的原則 115
二、板書設(shè)計的類型 117
第三節(jié) 板書技能實訓 122
一、實訓的要求 122
二、實訓的設(shè)計 124
第十二章 板畫技能 125
第一節(jié) 板畫技能概述 125
第二節(jié) 板畫常用作圖技法 127
第三節(jié) 板畫技能實訓 129
一、實訓的要點 129
二、實訓的要求 130
三、實訓的設(shè)計 131
第十三章 組織教學技能 142
第一節(jié) 組織教學技能概述 142
一、組織教學的功能 142
二、組織教學的基本結(jié)構(gòu) 143
第二節(jié) 組織教學技能的類型 144
一、管理性組織課堂教學 145
二、指導性組織課堂教學 146
三、誘導性組織課堂教學 149
第三節(jié) 組織教學技能實訓 149
一、實訓的要點 149
二、實訓的要求 150
三、實訓的設(shè)計 152
第十四章 說課技能 153
第一節(jié) 說課技能概述 153
一、說課的含義 153
二、說課的特點 154
三、說課的類型 154
四、說課的模式 155
第二節(jié) 說課的設(shè)計 155
一、說教材 155
二、說教學方法 157
三、說學習方法 158
四、說教學過程 159
五、說評價 161
六、說作業(yè)和板書 161
第三節(jié) 說課技能實訓 161
一、實訓的原則 161
二、實訓的要求 162
三、實訓的設(shè)計 163
四、實訓教案示例 165
第十五章 評課技能 170
第一節(jié) 評課概述 170
一、評課的功能 170
二、評課的原則 171
三、評課的類型 173
四、評課的組織形式 174
第二節(jié) 評課的設(shè)計 175
一、評教學理念 175
二、評教學態(tài)度 175
三、評教學目標 176
四、評教材處理 176
五、評教學方法 176
六、評學法指導 177
七、評教學過程 177
八、評教學效果 178
九、評教師素質(zhì) 178
第三節(jié) 評課技能實訓 178
一、實訓的要求 178
二、實訓的設(shè)計 184
主要參考文獻 185