《新理念歷史教學(xué)論（第2版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》繼承了長(zhǎng)期以來我國(guó)歷史教育教學(xué)研究的成果，并立足于我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的時(shí)代要求以及中學(xué)歷史課程教學(xué)改革的新進(jìn)展，對(duì)中學(xué)歷史教育教學(xué)中的重要問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是重視繼承、借鑒與創(chuàng)新。本書介紹和借鑒了國(guó)內(nèi)外許多歷史教育教學(xué)研究成果，并結(jié)合中學(xué)歷史課程改革的實(shí)際，針對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域研究的前沿問題展開了探討，力圖有所創(chuàng)見。二是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性。本書分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“基本理論概述”、“案例研究”、“思考與討論”等多個(gè)板塊，每章開篇設(shè)置問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，在相關(guān)基本理論的基礎(chǔ)上，突出了案例的作用及學(xué)習(xí)應(yīng)用，以利于學(xué)習(xí)者理解和掌握本書內(nèi)容。本書可作高等師范院校歷史教育專業(yè)的教學(xué)用書，也可作歷史新課程教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育教材。
《新理念歷史教學(xué)論（第2版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》可作為高等師范院校歷史教育專業(yè)教學(xué)用書，也可作為歷史新課程教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教材。
第一章 中學(xué)歷史課程與教育目標(biāo)
第一節(jié) 我國(guó)中學(xué)歷史課程設(shè)置的變化
第二節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 我國(guó)的中學(xué)歷史教育目標(biāo)
第四節(jié) 國(guó)外的中學(xué)歷史教育目標(biāo)
第二章 中學(xué)歷史教科書
第一節(jié) 中學(xué)歷史教材的概念、分類及作用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教科書的結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 21世紀(jì)中學(xué)歷史教科書的特點(diǎn)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)方法的改革
第一節(jié) 傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法——講授法
第二節(jié) 歷史教學(xué)方法的改革探索
第三節(jié) 新理念下歷史教學(xué)方法運(yùn)用的思考
第四章 現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史課程的整合
第一節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合概述
第一章 中學(xué)歷史課程與教育目標(biāo)
第一節(jié) 我國(guó)中學(xué)歷史課程設(shè)置的變化
第二節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 我國(guó)的中學(xué)歷史教育目標(biāo)
第四節(jié) 國(guó)外的中學(xué)歷史教育目標(biāo)
第二章 中學(xué)歷史教科書
第一節(jié) 中學(xué)歷史教材的概念、分類及作用
第二節(jié) 中學(xué)歷史教科書的結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 21世紀(jì)中學(xué)歷史教科書的特點(diǎn)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)方法的改革
第一節(jié) 傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法——講授法
第二節(jié) 歷史教學(xué)方法的改革探索
第三節(jié) 新理念下歷史教學(xué)方法運(yùn)用的思考
第四章 現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史課程的整合
第一節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合概述
第二節(jié) 信息技術(shù)與歷史課程整合的目標(biāo)與原則
第三節(jié) 信息技術(shù)與歷史課程整合的層次與方法
第四節(jié) 信息技術(shù)與歷史課程整合的問題及對(duì)策
第五章 中學(xué)歷史新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與歷史新課程的實(shí)施
第二節(jié) 中學(xué)歷史新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中學(xué)歷史新課程的教學(xué)實(shí)施
第六章 中學(xué)歷史課程資源的利用與開發(fā)
第一節(jié) 中學(xué)歷史課程資源的分類及作用
第二節(jié) 歷史影視資源和圖書館資源的利用與開發(fā)
第三節(jié) 社區(qū)和鄉(xiāng)土資源的利用與開發(fā)
第七章 學(xué)習(xí)理論與中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論與歷史學(xué)習(xí)
第二節(jié) 現(xiàn)代中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理分析
第三節(jié) 中學(xué)歷史的學(xué)法指導(dǎo)
第八章 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)測(cè)試與評(píng)價(jià)的變革
第一節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與測(cè)試
第二節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的變遷
第三節(jié) 21世紀(jì)中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新構(gòu)想
第九章 中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)歷史教師的素質(zhì)
第二節(jié) 中學(xué)歷史教師的備課
第三節(jié) 歷史專業(yè)師范生的教育實(shí)習(xí)
第四節(jié) 中學(xué)歷史教師的教育研究
第二版修訂后記
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