計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門理論和實踐高度綜合的課程。學生只有在不斷地加強實踐訓練的基礎(chǔ)上才能深刻理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論，因此為了提升課程的教學效果，強化學生的動手能力，可以對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程采用項目教學的教學方法。傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教材多以理論為主，采用項目教學的計算機網(wǎng)絡(luò)教材鳳毛麟角，因此結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)課程項目教學的授課經(jīng)驗編寫合適的項目教學版教材是十分必要的。
　　本教材內(nèi)容依據(jù)思科CCNA認證和計算機網(wǎng)絡(luò)課程的要求編制，采用了“項目驅(qū)動教學、任務(wù)引領(lǐng)學習”的編寫方式。本教材以高校網(wǎng)絡(luò)實驗室局域網(wǎng)組建為項目場景，圍繞該場景設(shè)計了6個子項目，包括網(wǎng)線制作和兩機互連通信、利用交換機組建局域網(wǎng)、交換機的基本配置、組建無線局域網(wǎng)、部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和子網(wǎng)互聯(lián)，將需要掌握的理論知識融合在項目的分析和實施過程中，讓讀者在學習理論知識的同時可以具備實施局域網(wǎng)組建的能力。
　　本書可作為網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教材，也可作為其他計算機類相關(guān)專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教材，還可作為學習和掌握組網(wǎng)技術(shù)的參考書。為了適應(yīng)不同專業(yè)和不同需求的讀者，各子項目之間有所關(guān)聯(lián)又相對獨立，其中子項目1、子項目2為基礎(chǔ)子項目，子項目3~子項目6為擴展子項目，基礎(chǔ)子項目必須實施，擴展子項目可以根據(jù)實際情況有選擇地實施。
　　講授本課時，建議在網(wǎng)絡(luò)實驗室上課，授課學時建議在60~72學時，為了達到更好的授課效果，可配合實訓或課程設(shè)計。
　　本書由石麗、劉申菊任主編，田丹、徐香坤、楊玥、靳新任副主編。具體編寫工作分工如下： 石麗負責全書的統(tǒng)籌規(guī)劃以及項目導入的編寫； 子項目1、子項目5、子項目6和附錄由劉申菊編寫； 子項目4由田丹編寫； 子項目3由楊玥編寫； 子項目2由徐香坤和靳新共同編寫。李冰雪、王慕鑫、高巍等同學參與了部分資料的整理工作。
　　在本書的編寫過程中得到了有關(guān)領(lǐng)導和同志的支持以及許多學生的參與，還得到了董大鈞教授的指導，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，加之時間較緊，書中難免有一些問題和疏漏，望讀者指正。