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本教材是依照教育部《高等工業(yè)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)基本要求》，結(jié)合我院多年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果及普通工科物理實(shí)驗(yàn)室的條件和教學(xué)特點(diǎn)，按面向21世紀(jì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路和構(gòu)想編寫(xiě)的，適用于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才工科院校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在科學(xué)教育中，人們已越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和地位。物理實(shí)驗(yàn)是理工科院校進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的一門(mén)必修基礎(chǔ)課，是大學(xué)生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和技能訓(xùn)練的開(kāi)始，是進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。物理學(xué)是具有實(shí)踐、創(chuàng)造特點(diǎn)的學(xué)科，物理教學(xué)除了向?qū)W生傳授物理學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐、分析能力外，也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在接受一定基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，在一些特定的要求和條件下，自行查閱資料，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)要求，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、捕捉信息、加工信息、研究問(wèn)題、增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，具有更大的靈活性，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。本教材在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，增加了設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
本教材內(nèi)容分為基本實(shí)驗(yàn)與近代綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)三大部分。主要特點(diǎn)是：在使用誤差概念的同時(shí)，主要以不確定度作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)評(píng)定；在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上，注意吸收最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果，引進(jìn)最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供條件。依照由淺入深的原則，由詳?shù)铰缘亟o出了實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，由基礎(chǔ)訓(xùn)練到課題設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析思維能力、處理問(wèn)題能力，在注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

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