這里呈現(xiàn)給廣大師生面前的這本《現(xiàn)代文課外閱讀經(jīng)典演練》，是全體編者多年教學(xué)實(shí)踐研究、特別是“中考”成功經(jīng)驗(yàn)研究的最新成果。這里，我們有充分的理由說(shuō)，這本《現(xiàn)代文課外閱讀經(jīng)典演練》將是廣大師生在語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練中、特別是在中考復(fù)習(xí)中最理想的參考用書(shū)。
　本書(shū)共有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：
　一、全新的設(shè)計(jì)
　這里主要體現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”。
　首先是解題方法指導(dǎo)與閱讀訓(xùn)練的實(shí)踐相結(jié)合，以訓(xùn)練為重點(diǎn)。其“直擊中考，，就是對(duì)解題方法的最佳闡釋?zhuān)�且以�?wèn)答行文，并對(duì)所提出的問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)示例、綜合訓(xùn)練全方位給予解答，為師生提供可操作性的解題過(guò)程，為形成語(yǔ)文能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中練習(xí)部分是本書(shū)的重點(diǎn)，這里供練習(xí)的選文，堪稱(chēng)現(xiàn)代文中的“經(jīng)典"，都是各類(lèi)文體的范本；其次是綜合閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)言專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合。文本的整體閱讀構(gòu)成閱讀訓(xùn)練的主體，也是全書(shū)的核心內(nèi)容。在這一部分中除了全面檢測(cè)閱讀能力之外，還增設(shè)了語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)問(wèn)題、名著閱讀類(lèi)問(wèn)題，這樣設(shè)計(jì)的目的在于全面體現(xiàn)最新中考導(dǎo)向，擴(kuò)大學(xué)生的訓(xùn)練密度，提高學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)效，而這些，恰恰是學(xué)生在學(xué)校里訓(xùn)練薄弱的環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容必將是本書(shū)的又一亮點(diǎn)；其三、多種文體閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，以敘事類(lèi)問(wèn)題閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，閱讀訓(xùn)練的根本目的在于提高閱讀能力，而這一能力提升的主要憑借則是文本的直接閱讀，因此，閱讀敘事類(lèi)文體，提高閱讀敘事類(lèi)問(wèn)題的能力理所當(dāng)然地成為我們閱讀訓(xùn)練的著力點(diǎn)，這一點(diǎn)也和中考的導(dǎo)向緊密結(jié)合在一起的。為了全面提高學(xué)生的閱讀能力，落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)課堂教學(xué)的要求，我們編選了部分說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練和議論文閱讀訓(xùn)練。
二、全新的題型
這里所謂的“全新的題型"，主要體現(xiàn)在與中考題型相吻合，如：閱讀過(guò)程的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在“整體感知”、“分層理解”、“突出重點(diǎn)”，在檢測(cè)點(diǎn)上，不僅關(guān)注到了教材的訓(xùn)練形式，也同樣體現(xiàn)出了中考題型的樣式，如：詞語(yǔ)篩選、對(duì)比閱讀、讀寫(xiě)結(jié)合等，這些考查熱點(diǎn)問(wèn)題，在本書(shū)中不僅進(jìn)行了認(rèn)真的解題方法的指導(dǎo)，而且每篇對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，其答案對(duì)此也有規(guī)范性示例，給學(xué)生提供一個(gè)科學(xué)系列的解題全程認(rèn)知和訓(xùn)練，同時(shí)也為語(yǔ)文教師提供了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的范本；題型新的另一個(gè)特點(diǎn)是，做到了針對(duì)“訓(xùn)練核心”問(wèn)題的相關(guān)拓展，例如，“中考”檢測(cè)到敘事類(lèi)問(wèn)題的“概括大意”，在本書(shū)閱讀訓(xùn)練的問(wèn)題中就進(jìn)一步拓展到相鄰問(wèn)題，如“主題”、“中心”、“中心思想”等，正是這樣的拓展，大大加強(qiáng)了學(xué)生訓(xùn)練的力度，提升了訓(xùn)練的實(shí)效性。
三、全新的閱讀角度
這里的閱讀角度主要指向?qū)W生，“閱讀學(xué)理論”告訴人們，閱讀過(guò)程只有和心靈對(duì)語(yǔ)，才能產(chǎn)生美的享受。因此，我們?cè)谶x擇閱讀范文的時(shí)候努力做到文本內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，反映時(shí)代變化的主題，略低于教材的難度�；�于這樣的考慮，本書(shū)的選文做到了可讀性強(qiáng)，教育性強(qiáng)，閱讀檢測(cè)的信度強(qiáng)，學(xué)生沒(méi)有閱讀障礙，堪稱(chēng)文質(zhì)兼美。同時(shí)，為了幫助學(xué)生有效閱讀，我們?cè)诿科�選文后面增加了“閱讀提示”達(dá)到揭示中心、降低難度的目的。
實(shí)踐證明：初中生閱讀能力提高的速度快不快，幅度大不大，關(guān)鍵在于是否進(jìn)行循序漸進(jìn)、持久深入的訓(xùn)練，在這一訓(xùn)練中，最重要的依據(jù)便是“閱讀材料"的選擇，本書(shū)正是以?xún)?nèi)容豐富、訓(xùn)練目標(biāo)明確、題型新穎、針對(duì)性強(qiáng)填補(bǔ)了這一空白。
本書(shū)的編者都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師和教學(xué)研究人員，我們相信，本叢書(shū)的出版發(fā)行，一定會(huì)得到廣大師生們的厚愛(ài)！歡迎提出批評(píng)意見(jiàn)。