第一章　緒論
　一、項目研究背景簡介
　二、項目研究的目的和意義
　三、項目研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點和對策建議
　四、項目研究成果的創(chuàng)新程度和突出特色
　五、項目研究成果的學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值以及社會效益
第二章　美國建國前的語言政策
　一、英國的美洲拓殖
　二、語言政策的移植
　三、語言文化的碰撞
　四、語言的融合與變遷
　五、殖民地英語教育的特點
　六、語言政策的走向及實質(zhì)
第三章　美國建國時期的語言政策
　一、美國建國后的社會狀況

第一章　緒論
　一、項目研究背景簡介
　二、項目研究的目的和意義
　三、項目研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點和對策建議
　四、項目研究成果的創(chuàng)新程度和突出特色
　五、項目研究成果的學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值以及社會效益
第二章　美國建國前的語言政策
　一、英國的美洲拓殖
　二、語言政策的移植
　三、語言文化的碰撞
　四、語言的融合與變遷
　五、殖民地英語教育的特點
　六、語言政策的走向及實質(zhì)
第三章　美國建國時期的語言政策
　一、美國建國后的社會狀況
　二、英語語言統(tǒng)治地位的確立
　三、“美國創(chuàng)用語”的形成
　四、對其他非英語語言的同化
　五、語言政策的目的和意義
第四章　美國20世紀(jì)的語言政策
　一、雙語教育
　(一)雙語教育限制期(1900--1950)
　(二)雙語教育蓬勃發(fā)展期(1958--1980)
　(三)雙語教育排斥期(1981--2002)
　二、唯英語運動(The EnglishOnly Movement)
　(一)唯英語運動的起因
　(二)英語官方地位立法
　(三)反雙語教育活動與立法
第五章　美國的移民語言與雙語教育
　一、美國的移民語言
　二、美國的雙語教育
　三、美國雙語教育的類型
　四、美國雙語教學(xué)及共有效性研究
　五、美國雙語教育面臨的挑戰(zhàn)
　六、美國雙語教育的本質(zhì)及特征
第六章　美國21世紀(jì)以來的語言政策
　一、美國語言立法取向的文化淵源
　二、美國21世紀(jì)以來語言立法的主導(dǎo)傾向
　三、美國的反雙語教育立法
　四、“9·11”事件之后美國語言立法的新發(fā)展
　五、“9·11”事件之后美國外語教育的進退維谷及其啟示
第七章　美國國家語言戰(zhàn)略與我國語言文化安全對策
　一、美國國家語言戰(zhàn)略與外語政策
　二、美國國家語言戰(zhàn)略對我國語言文化安全的挑戰(zhàn)
　三、我國語言戰(zhàn)略研究的現(xiàn)狀
　四、對策與建議
參考文獻
后記